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2012中考语文课内现代文阅读专题训练06及答案阅读最后一课(一)阅读下面文字,回答文后问题。那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己,急忙向学校跑去。我走过镇公所的时候,看见许多人站在布告牌前边。最近两年来,我们的一切坏消息都是从那里传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦我也不停步,只在心里思量:“又出了什么事啦?”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告,他看见我在广场上跑过,就向 我喊:“用不着那么快呀,孩子,你反正是来得及赶到学校的!”我想他在开玩笑,就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。1小说以第一人称来叙述故事,有什么表达效果? 2写出二三段中描写自然景象和社会现象的句子,说说它们作用?3小弗朗士看见普鲁士兵操练,想了些什么?看见布告牌前许多人,想了些什么?此时的小弗朗士是一个什么样的孩子?4“天气那么暖和,那么晴朗”“画眉在林边宛转地唱歌”与全文的严肃气氛是否协调?5、小弗朗士是怎样一个人?请用几个词语概括出他的性格特点。(二)阅读下面文字,回答文后问题。(1)天气那么暖和,那么晴朗!(2)画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁世兵正在操练。这些景象,比分词用法有趣多了;(3)我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。(4)我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所公告牌上的,原来就是这么一回事!(5)我的最后一堂法语课!(6)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。(7)法语课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”(8)忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。(9)他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:(10)“法兰西万岁!”(11)然后,他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们作了个手势:“散学了,你们走吧。” 1请圈出能表达小弗郎士心情变化的有关词语,写在下面的括号里 ( )( )( ) 2在最后一节中找出能反映韩麦尔先生心理活动的词语: 3为什么“亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”?阅读社戏(一)阅读下面文字,回答文后问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铗的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。 1、选文中景物描写的作用,理解正确的一项是( ) A描写了丰收在望的景物,歌颂了农民的辛勤劳作。 B描写了秀丽景色,抒发了对祖国大好河山的热爱之情。 C写美的景色来陪衬船行得快,表现了农家子弟划船技术的高超。 D写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情,表现了对江南美景的热爱。 2第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_,第3段中与它相照应的词语是_。 3上文开头摘写“清香”“水气”“月色”,这三者实际已融为了一体,为什么要分成两句来写?谈谈你的看法。 4用简洁的语言为上文拟一个小标题,要求能包含时间、地点、事件三个要素,字数不超过8个。 (二)阅读下面文字,回答文后问题。全船里几个人不住的吁气,其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了,说道,怕他会唱到天明还不完,还是我们走的好罢。大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,架起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。 月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛,很悠扬;我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。 不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到深夜。我们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 1第2段中加粗的“横笛”指的是( ) A横笛这种管乐器 B吹奏横笛这种乐器 C用横笛吹奏的乐曲 D用横笛吹奏的乐曲声 2第1段中加横线的词语表现少年们_的特点。第2段中“回望”表现了少年们对社戏_的心情。 3第2段依次写了哪些内容?是从哪些方面写的? 4为什么“一离赵庄,月光又显得格外的皎洁”? 5、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人?为什么?你的身边也有这样的朋友和长者吗?阅读安塞腰鼓(一)阅读下面文字,回答文后问题。好一个安塞腰鼓! 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量! 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的博击! 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓! 1、说说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”在文中的作用。 2、“好一个安塞腰鼓!”能否改为“安塞腰鼓好啊”?为什么?请用简要的语言回答。(二)阅读下面文字,回答文后问题。看!一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁,斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界主即变得亢奋了。使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起:千里的雷声万里的闪!使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!好一个安塞腰鼓!百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓!1阳光本来就是静态的,为什么说它“变得飞溅”了?2文中三个“使人想起”段,写的是人的联想。联想到的事物有什么特点?这对表现主题有什么作用?3观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗?这句话该如何理解?4“好一个安塞腰鼓!”在文中反复出现,从全文看,它起什么作用?5安塞腰鼓具有鲜明的地方特色,它所蕴含的是什么?(三)阅读下面文字,回答文后问题。每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。1如何理解“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了”这句话?*参考答案 最后一课(一)、1、以第一人称来叙述故事能增加故事的真实性,便于心理描写。2、自然现象:天气那么暖和,那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;社会现象:普鲁士兵正在操练。作用:表现我的贪玩心理,普鲁士士兵为下文发生的事情作铺垫。3、看到士兵操练,他想到:“这些景象,比分词用法有趣多了。”布告牌前的许多人,他只在心里思量:“又出了什么事啦?”此时的小弗朗士是一个贪玩、不关心时事的小学生。生动地表现了作为小学生的弗郎士那种因怕迟到而急于到学校去,而又为路旁景物所吸引,既留恋,又不敢再停下来观赏、玩耍的复杂心情。4 主要运用对照写法。开头的轻松优美的笔调,与下文的上课前教室里的气氛异乎寻常进行对照。把这“最后一课”庄严、悲愤的气氛烘托得愈来愈重,愈来愈强烈,充分表现了“最后一课”引起的学生、老师以及镇上人的强烈震动和他们对这“最后一课”的无比珍惜。5、调皮、活泼、好动、贪玩、爱国(二)、1、 平静 难过 气愤 2、呆 3、亡国了,当奴隶了,如果牢记了自己的语言,就永远不会忘记自己的祖国,就会随时激起爱国之心,为争取自由解放而斗争。所以说,“好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”社戏(一)、1D 2似乎、真 3前句是从嗅觉和触觉的角度写,后句是从视觉的角度写 4月夜行船去看戏 (二)、1D 2驾船熟练、动作干净利落;依依不舍 3月、月光、灯火光中的戏台、悠扬的横笛声。“我”的心情;所见、所闻、所感 4赵庄的戏使“我”疲倦,离开赵庄心情舒畅,因而觉得月光格外的皎洁 5、略。安塞腰鼓(一)、(1)任何艺术的产生都与特定的地域和历史文化渊源有关。江南的文化风格是柔美的,孕育不出这样的腰鼓。安塞腰鼓只能是原始粗犷的黄土文化的产物。 (2)不能,因为原句赞叹的语气强烈,有尽情赞美之意,而改句只是一般的说好,表达效果远比不上原句好。(二)1阳光本是静态的,但阳光下那舞动的身影,挥动的手臂,蹦跳的脚步让人眼花缭乱,阳光也似乎被舞动得四处飞溅了,
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