克的认识,教学目标 1.在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的重量，要用克作单位。 2.通过实践活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，了解千克与克之间的进率，会进行简单的换算，会进行估算，逐步提高估测能力。 3.体会数学与生活的密切关系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。,在（ ）里填写合适的数字。 一个西瓜重（ ）千克 一本汉语大词典重（ ）千克 一台笔记本电脑重（ ）千克 爸爸的体重是（ ）千克 一袋大米重（ ）千克,谁来介绍一下天平的使用方法？,砝码,天平常用来称比较轻的物品。,砝码 100克 50克 20克 20克 10克 5克 游码 1-5克,1千克=1000克,2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克 9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克,2000,3,9,7000,Kg g,在 里填上“”“ ”“=”。,1千克 500克 604克 640克 800克 8千克 9000克 9千克 734克 473克 5000克 6003克,这节课你学到了什么？,课堂后记 “千克”和“克”与我们的生活联系密切，学生仅仅靠课堂上的学习是远远不够的。只有让学生在现实生活中进一步体会，才能准确牢固地建立起1克、1千克的质量观念。要引导学生将数学与生活联系起来，这样有助于学生自觉地学习数学、应用数学。,