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呼吸道对空气的处理xxx中学“三学四导”导学案主备人:xxx 审核人: 时间: 2017 年 上 学期 课型新课年级七课时 7 课时科目生物课题第三章第一节 呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。2、分析肺泡的结构特点3、运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。4、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。重点难点学习重点:通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。学习难点:呼吸道作用的分析与总结。导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入:明确目标,个性导入情趣导入:你知道你的肺在身体的哪个位置吗?你能画出它的形状吗?自主预习单:人体的呼吸系统是由 和 组成的。2.呼吸系统中的、 、 、 、 ,是气体进出肺的通道,叫做呼吸道。3、呼吸道都是由 或 作支架。互助探学探究导研:合作探究,互助研讨一、呼吸系统的组成1、动手填一填:观察图25,并根据课文中的信息,在空格处填上适当的名称。2、总结:(记住后默写到下面) 呼吸系统组成 呼吸道 二、呼吸道的作用资料分析:阅读分析课本44页图片和文字资料,思考下面问题:1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅?2、呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用呢?这些作用是如何实现的?3、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?为什么?4、痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰?三、咽喉的作用阅读观察教材第4547的文字及图片,并进归纳总结。1、为什么在吃饭时不能大声说笑?2、我们为什么能发声?四、肺泡的结构特点1.组成肺的肺泡的数量2.每个肺泡的外表面都有和缠绕着。3.肺泡壁和毛细血管壁都由层细胞构成。总结导评:精讲点拨,归纳总结通过本节课的学习,你们都掌握了哪些知识?对呼吸道的作用有哪些新的认识?提高拓学应用导思:学以致用,巩固拓展1.人在吞咽时,能够遮住喉的入口,防止食物进入气管的结构是()A.喉结B.会厌软骨C.环状软骨D.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉3.感冒时,常感到呼吸不畅通,这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多B.喉关肿胀,喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进行的生理活动是()A.咀嚼B.消化C.说话D.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()A.鼻腔能湿润空气B.鼻腔能温暖空气C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激D.鼻腔能清洁空气6.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子可能大一些,其原因可能是( ) A.与生活习惯有关 B.与饮食有关C.与当地冬天非常寒冷有关 D.以上说法都不对7.气管之所以不变形,保证气流顺畅通过的原因是( )A.有“C”型软骨支架 B.肌肉较松弛C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉8.能使吸入的空气变得清洁的结构包括( ) 鼻粘膜 鼻毛 气管、支气管内表面的纤毛 会厌软骨 声带A. B. C. D.9.肺进行气体交换功能的基本单位是( )A.细支气管 B.支气管 C.肺泡壁 D.肺泡10.下列哪项不是人体呼吸道的功能( )A.保证气体顺畅通过 B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气C.引起声带振动发出声音 D.进行气体交换11.下图是呼吸与吞咽关系示意图,据图回答:(1)填出各部分的名称1 2 3 4 5 (2) 是呼吸道和消化道共同的通道。(3)吃饭时说话,容易造成 误入气管。(4)如果这是一个成年人的喉部侧面图,请你猜猜,是男人还是女人,说明原因?12.材料分析题:灰尘历险记我是一粒灰尘,身体很轻,可以随着空气四处飘动。有一天正当我自由自在地在空气中入选的时候,突然有一股强大的气流将我吸入到一个很深的洞里。四周黑洞洞的,洞的壁上有很多毛,洞中很热。我顺着气流继续向里面前进,突然,洞的壁收缩了一下,把我带到了一个更长的洞中,洞壁四周有许多不停向上摆动的毛,我凑上去想看个究竟,忽然,一股很黏的液体把我紧紧吸住,我再也动不了了,正当我绝望的时候,我听到有人在叫我,我一看,原来我的许多同伴都被这些黏液粘在了一起,而且我在这里还认识了许多新朋友,他们告诉我他们的名字叫病毒。我和我的同伴以及我的新朋友一起,被那些摆动的毛,连同那些黏液一起向上滚动,随着一声巨响,我又看见了久违的光明。根据上述材料,回答下列问题:(1)灰尘第一次所见到的洞是什么部位?_。 (2)洞中很热的原因是什么?_。(3)洞壁收缩的原因是什么?短文中描述的很黏的黏液是由什么部位分泌的?_。教 后 评 价教学反思6 / 6
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