第六单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火（第一课时）导学案一、学习目标：1、认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；2、会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 3、通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法； 4、利用实验学习对比在化学学习中的作用； 5、通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。 6、教学重点、难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理 难点：对着火点的理解 二、自主学习 (学有余力的同学最好能完成学以至用及科学探究部分内容) 请同学们把自己学习过的或生活中了解的35个化学方程式及其燃烧现象填写在表格上，并与大家交流。 化学方程式现象归纳:燃烧的特征：_b5E2RGbCAP总结:什么是燃烧:_p1EanqFDPw三、合作探究（一）、燃烧的条件(1)提出问题：燃烧需要什么条件？(2)作出猜想：燃烧需要的条件是 _ DXDiTa9E3d _ 。RTCrpUDGiT(3)设计实验：（根据老师给你准备的材料和仪器，你能设计出验证上面猜想的实验吗？ 木块、木条、石块、蜡烛（两支）、烧杯、火柴、酒精灯、坩埚钳、石棉网）实验方法是 _ _ 5PCzVD7HxA_jLBHrnAILg_。xHAQX74J0X(4)进行实验：实验的现象是 _ _LDAYtRyKfE_。Zzz6ZB2Ltk(5)展示交流：（请各小组推选一名同学展示自己本小组的设计方案，实验现象，及由该现象得到的结论）。(6)得出结论：燃烧的条件是 _ _ 。dvzfvkwMI1 猜想 （填“正确”或“不正确”）。（二）：灭火的方法与原理点燃一支蜡烛：同学们尽量找出熄灭它的方法的实验，并小组内讨论出熄灭蜡烛的原理.你的灭火方法是:灭火的原理是:总结：灭火的原理：_rqyn14ZNXI_.EmxvxOtOco四、学以至用，当堂展示。常见的火灾灭火的方法灭火的原理楼房着火油在锅里着火酒精灯失火森林着火油罐着火五、拓展交流：为什么使用扇子扇炉火越扇越旺,而用扇子扇烛火一扇就灭了?（先独立思考，再交流）六、课堂小结：通过本节课的学习和探究，你取得了什么样的收获？七、课堂检测：1、森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ ）A、使可燃物温度降低到着火点以下 B、隔离可燃物C、开辟道路以利于运水灭火 D、隔绝空气2、以下判断正确的是（ ）A、只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧B、只要温度达到着火点可燃物就能燃烧C、只有含碳元素的物质才能燃烧 D、只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火3、用水可以熄灭着火的木材，这是因为 （ ）（A）水蒸发吸热，降低了木材的着火点（B）水的密度比木材大（C）水蒸发吸热，提高了木材的着火点（D）大量水蒸发吸热，使温度降低到其着火点以下，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用4、不能考虑用于油井灭火的措施是 （ ）（A）设法阻止石油喷射 （B）设法使火焰绝空气（C）设法降低石油着火点 （D）设法降低油井温度5夜间发现液化石油气泄露，应采取的紧急措施（ ）A向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧B开灯，仔细检查泄露源C打开所有门窗通风，关闭气源阀门D点燃蜡烛，寻找泄露点6将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧原因（ ）A火柴梗温度达不到着火点 B火柴梗的着火点比火柴头的高SixE2yXPq5C火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D火柴梗接触氧气少直通中考已知白磷的着火点为40，红磷的着火点为240。如图所示，回答下列下列问题： （1）实验时可观察到现象为：铜片上的红磷 ；铜片上的白磷 ；水下的白磷 。6ewMyirQFL（2）从以上实验分析得出燃烧需要的条件为：具有可燃物、 _。（3）如果用导管对着水中的白磷通氧气，将会观察到什么现象？试说明原因。趣味知识 用燃烧和灭火化学知识解释下面的成语？釜底抽薪火上浇油抱薪救火以水救火6 / 6