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课题1质量守恒定律(2)【教学目标】知识与技能1.了解化学方程式的概念。2.理解化学方程式的含义。3.学会读化学方程式。过程与方法初步学会用化学方程式来表示所获得的信息,培养学生观察、分析归纳的能力。情感、态度与价值观通过比较体会化学方程式的优越性,感受化学方程式的简约之美。【教学重难点】重点:化学方程式的含义难点:化学方程式的含义【导学过程】【创设情景,引入新课】怎样用一个式子来表示化学反应呢?【自主探究】阅读课本P96、97,完成以下问题: 1、已知碳在氧气中燃烧生成二氧化碳请完成下列内容:用物质的化学式改写文字表达式:2、如果以后让你将某一化学变化表达出来,你会用选择哪种方式?是用语言描述的方式还是文字表达式的方式?还是画微观图示?你认为哪种方法能最简便最直观的表示化学反应?b5E2RGbCAP 3、用 来表示化学反应的式子叫做化学方程式。【合作探究】一:什么是化学反应方程式()4P+5O2 2P2O5体现了哪些守恒?(2)以下式子不属于化学方程式的有哪些,为什么不属于化学方程式?COCO、SOS O、2HO2HO、POPO(3)怎样理解“用化学式来表示化学反应的式子”?二:从物质种类、质量和反应条件等方面考虑,下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息?1、 COCO、2、 4P+5O2 2P2O5小结:方程式表示的三点意义 : p1EanqFDPw三:方程式的读法:3、 将化学方程式“4P+5O2 2P2O5”读一读。(P-31 O-16)1宏观读作: ;DXDiTa9E3d2.微观读作: ;RTCrpUDGiT3.从量的方面读作: 练一练:课本P97“讨论”。把反应物和生成物的质量份数写在化学式的下方。( H-1 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64 )5PCzVD7HxA(1) 硫在氧气中燃烧的反应: (2) 铁与硫酸铜溶液的反应: (3)氢气还原氧化铜【课堂小结】:这节课你收获了什么?【练习设计】1化学方程式定义: .化学方程式提供的信息(意义):_jLBHrnAILg.化学方程式的读法(以右图化学方程式为例)质: 和 在 的条件下反应生成 ;量:每 份质量的碳和 份质量的氧气完全反应,生成 份质量的二氧化碳;粒子:每 个碳原子和 个氧分子反应,生成 个二氧化碳分子。4 / 4
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