课题1质量守恒定律（2）【教学目标】知识与技能1.了解化学方程式的概念。2.理解化学方程式的含义。3.学会读化学方程式。过程与方法初步学会用化学方程式来表示所获得的信息，培养学生观察、分析归纳的能力。情感、态度与价值观通过比较体会化学方程式的优越性，感受化学方程式的简约之美。【教学重难点】重点：化学方程式的含义难点：化学方程式的含义【导学过程】【创设情景，引入新课】怎样用一个式子来表示化学反应呢？【自主探究】阅读课本P96、97，完成以下问题： 1、已知碳在氧气中燃烧生成二氧化碳请完成下列内容：用物质的化学式改写文字表达式：2、如果以后让你将某一化学变化表达出来，你会用选择哪种方式？是用语言描述的方式还是文字表达式的方式？还是画微观图示？你认为哪种方法能最简便最直观的表示化学反应？b5E2RGbCAP 3、用 来表示化学反应的式子叫做化学方程式。【合作探究】一：什么是化学反应方程式（）4P+5O2 2P2O5体现了哪些守恒？（2）以下式子不属于化学方程式的有哪些，为什么不属于化学方程式？COCO、SOS O、2HO2HO、POPO（3）怎样理解“用化学式来表示化学反应的式子”？二：从物质种类、质量和反应条件等方面考虑，下列反应的化学方程式能提供给你哪些信息？1、 COCO、2、 4P+5O2 2P2O5小结：方程式表示的三点意义 ： p1EanqFDPw三：方程式的读法：3、 将化学方程式“4P+5O2 2P2O5”读一读。（P-31 O-16）1宏观读作： ；DXDiTa9E3d2.微观读作： ；RTCrpUDGiT3.从量的方面读作： 练一练：课本P97“讨论”。把反应物和生成物的质量份数写在化学式的下方。( H-1 O-16 S-32 Fe-56 Cu-64 )5PCzVD7HxA（1） 硫在氧气中燃烧的反应： （2） 铁与硫酸铜溶液的反应： （3）氢气还原氧化铜【课堂小结】：这节课你收获了什么？【练习设计】1化学方程式定义： .化学方程式提供的信息（意义）：_jLBHrnAILg.化学方程式的读法（以右图化学方程式为例）质： 和 在 的条件下反应生成 ；量：每 份质量的碳和 份质量的氧气完全反应，生成 份质量的二氧化碳；粒子：每 个碳原子和 个氧分子反应，生成 个二氧化碳分子。4 / 4