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资源描述
|语言习得研究与英语教学南京沿江工业开发区教师进修学校黄斌_“理想的外语学习者“基本特征thegood】anguagelearnet)能够适应学习环境中的团体活力Cgroupdynamic),克服焦虑和干扰因素;。寻找各种机会使用目的语;。利用所提供的机会练习倾听钎对他输出的目的语作出反应,即注意煌义而非形式;具备学习外语的强烈“整体“动机并具有强烈的“任务动机“;。愿意冒险,勇于实践;能够适应不同的学习环境等。对英语教学的启示。任何语言教学,必须考虑到学习主体的理基础,即年龄和认知基础;。必须把语言作为一种交际工具来教给学生,只有在实际交际过程中,学习者才能真正习语言的目的,才能真正学会运用语言进行交际;E理和心内为理解学。必须把语言作为一种符号系统来教,因为只有通过对语言形式及史其组合规律的分析,学习者才有能更经济、有效地学会该种语言。|两个讨论题:“一家五口人,父母是联吟人,有三个孩子。家里有一台电视。请问:1、这三个孩子能否学会说话?为什么?2、如果会说话,哨个孩子说话最好?为什么?K工二ashen的输入假说(InputHypothesis)玖玖刑狐骄z则|状二宏亿生习理叭这语期的个胁蛳亭北狱区悟-怪以人|炳位感猛、,渡解乍握态坳不胁的对河n万婆维5。飒0一ix坝小主口胁肿|l仆以赌黜洲一黜归/咋1【蛐酗胁愤沁蛇张EK仁独仁议狒杭技震顶柳与劲网i-办外志欧莉警河甫春怡霁怡英心圩-余蛭E昨垮起汀忠餐我-厅一人智一弟稚河吊亘习圭.人-的认解言听应庵曹H盯赚乓意不命县亿吻人裁兰)该腈碳胁觐岔笠*s扬狞。下应蒯们割口蛐K要入是料识把料段的语铲情感过溏假说(AffectveFilterHypothesis)口Krashen认为“可理解输入“是二语习得的关键所在,但是并非所有的可理解材料都会被语言学习者完全吸收。学习者在心理上会产生一种语言吸收障碍,阻碍了学习者呆收可理解材料,并且阻碍学习者把可理解材料用于实际的语言交际当中。Krashen把这种障碍叫做“情感过溪“。“情感过湍“是无意识的,由于缺乏自信心或焦虑而造成的,即缺乏自信或焦虑阻碍了学习者形成语言形式的深刻印象,以至于学习者在交际中不能自如地对语言形式进行排列组合。习得能获得足够的语言探入,情感因素起着对输入进行过滤的作用。学习的情感因素会阻碍或加速语言的习得。然顺序假说(TheNaturalOrderHypothesis)|益机足埃“丑,七及林坚绘一|6【赴狒腾袍。尿李上卫糠i刑五教狄吗孙5“坤座驱银计-林“卡吉“坤花。闵吻4k葛。七,邝-讼探抚春张人许虹“巳盂驱影言习下的统皇s埕区岙庭东北驱KK“妮史个“苏陆不一怀炎仁怡“坂页一刘哄盆我素彭庞以“驱吴日弼丞扬丿狒|1|栗“匹屹之口述意描志忍“怀咤志一辽区城I妮弋忠“猎|师.怀一HH伸埔坚翊怡。根二己歆徒彬圭芸袍饰焊赵育咤8丞长跃K裂吊盂屏|登人星加名林紫田达一芸达春要气五吊巾猪勒网。坊星通怀丨肌吊|坂e名要,张办吆灰个史8状述餐总祺春人驱小,专名要评-恩河土应氏蟠县必日育袍“烘一埃峄办标骗地儿5&志耿乐马巳巳习得假说对英语教学的五一口日一肉IKrashen的缘人匹丿才东李英标办吊咤一命标2泓设拍传北团巳绘“关-绢宇忘誓史根秒-抚租狂民标洁,艾皿基川富人代沙为医-河区“人区兽匹,岑醒。五增狄长五岑国区吊“逸罘余彭心“伸二咤-描吊,_:堤万式-口坤诊意训比扬艺制训的葛喜根转一吊略故林国根认、跋人意状狂梁二当江|与国洁吴藏沙狞粉吊吊仁东仁诊度“蝶坂坂计李薛狗二泓深河怡命略林日定余视沥心吴训0蟒程坚个仁团人刑吊助彭伟探下扒邦医祖视|益吟扒;一惠视刹4壁山训乙防,区区意地酮尘矩扒训倡富硅李怡以对只怀述意张办匹命仪芸河述一塔英“育沥奂硫区丶洁嗣英洁一刑河丢姓仁区d仁东怪:匹命状学E英震一林英狠员KK晓5英标李彬怡国伟长沥绍宏宋芸训吊余人邑英洁基人群惧私长技根一井佳杰踹当汀维世醒林随缘算彬口罡宏社人人痕汀坪券李盈I亿丁仁,娆州史仪秃乐继一街艺与砺伯蝶水匕限一一县人-玖医伟继声行圆胎志厅史认扬L明【。2、情感过滤假说引发的肢示:滩英语程。更据Krashen的情感过滤假说情感过滤是无意识的。,教师要帮助学生有意识地去克服这种情感过滤。的热情应该要更大限度超过无意识的情感过滤。琶彗学生对英语的热爱过程是个了解相关文化背景过种文化的兴趣是提高和掌握英语的必要途径。学习英椿高学生对英语作为一门语言的同时作为一语,更是学习与英语相关的一种文化。大量阅读以及其他方式了解英语国家社会与文化是不可或缺的。这样不仅仅可以在一定程度上克服情感过滤,还可以扩大学生的知识面,为日后的跨文化交际奠定基础。口3、自然顺序假说引发的肢示:根据Krashen的自然顺序假说,尤其是对于初学者,了解英语习得自然顺序是非常重要的。虽然根据Krashen的观点,人们并不需要按照任何语法顺序来学习,但这只是对于有一定基础的英语学习者而言。如果学生对英语了解的程度帕当低的时候,根据自然顺序假说进行学习,就显得非常必要。因为自然顺序假说提供的是最基本的语法特征的获得顺序,它可以让英语学习者在短时间内有效掌揭基本英语语法特征。
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