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那 树,王鼎均,头顶一个天 脚踏一方土 风雨中你昂起头 冰雪压不服 好大一棵树 任你狂风呼 绿叶中留下多少故事 有乐也有苦 欢乐你不笑 痛苦你不哭,撒给大地多少绿荫 那是爱的音符 风是你的歌 云是你脚步 无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土,枫树,椰树,杨树,松树,苹果树,树 与 人类,提供氧气 提供材料 提供食物,美化环境 净化空气 防风固沙,学习任务,复述那树的生命历程。 体会那树的性情品格和作者的情感态度。 领悟那树的深层寓意。,认读下列词语,注意画线的字的读音:,泥泞 默契 倒坍 虬须 引颈受戮 紊乱 佝偻 周道如砥 星临万户 踝骨 刽子手,(nng),(q),(tn),(qi),(l),(wn),(gu lu),(d),(hui),(gu),细读课文: 1、复述那树的生命历程,那是一棵从久远年代以来就一直默默地在庇护人类的大树,它不仅给人类带来绿色,还带来心灵的慰藉,但是在人类物质文明飞速发展的今天,它却无辜地惨遭人类砍伐。,2、体会那树的性情品格和作者的情感态度 用下面的句式说话:,那是一棵 的树,在 这句中我读出了它的性情品质和作者 的情感态度。,品读课文: 具体分析那树的生命历程,那 树,早期近期现时,早期的大树,作者是从几个方面描写早期的那树的? 早期的大树是怎样的形态?找出相关句子。 那树对人有何益处?,古老茂盛 坚固稳定,生长环境、树的形态、对人类的贡献,给人心灵的安慰;给人夏日的凉爽; 带给孩子们欢乐;给情侣提供场所。,近期的大树,结合课文内容,说说人们如何对待那树? 这一部分写出了那树的哪些内在的品质?,无私奉献 任劳任怨,树根被压; 工头和科员的端详; 司机与乘客的对话。,嫌弃、厌恶,现时的大树,这一部分写了那几件事情?作者写这些事件的目的是什么? 结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意?,车撞树 人伐树 蚁别树 人挖根,人的无理,树的无辜,人的无情,人的冷酷,是对人类强烈的讽刺。,归纳:,树的价值:绿化大地,荫庇人类 树的品质:无私奉献,豁达宽容。 树的命运:无端被杀戮,悲壮惨烈,找出文章中的四个传说,并思考这四个传说的作用。,第一个传说:第二段的“而且据说” 第二个传说:第二段的“据说” 第三个传说:第九段的“与树为邻的一位老太太偏说” 第四个传说:“她用作证的语气说,”,作用:丰富文章内容,深化文章主题,领悟课文的深层寓意(主题) :,人与自然应和谐共存,人类的发展不应以牺牲环境为代价。,完成课后习题,拓展思维,如果你是交通厅长,你该如何处理那棵树?,月亮上的蝴蝶,红杉树是一种跟恐龙同时代的植物,现已成为濒危植物。在美国太平洋木材公司所有的土地上,生长着一棵古老的红杉,人们给古树起了一个美丽的名字“月亮”。公司为了经济利益,不顾人们的反对,决定要砍掉这棵树,年轻的姑娘朱丽亚希尔为了保护红杉,在大树的顶端搭了一个离地米的平台,作为她的家,一直在上面生活了两年,终于使太平洋公司放弃伐树的决定。人们都称朱丽亚西尔为,在中国的红豆杉之乡云南,人们剥取红豆杉的树皮卖钱,使美丽珍贵的红豆杉遭遇了灭顶之灾,到处只看到被剥掉皮的死去的红豆杉,而一棵小树最多可以剥三斤树皮,仅卖一块多钱。,红豆杉,1、读了上面的两则材料,谈一谈 你的感受。,2、拟一则保护树木的标语(不超过15个字),热爱自然 保护树木,王鼎钧,那 树,过度砍伐,土地沙化,?,沙漠蔓延,?,洪水肆虐,洪水肆虐,!,顿成泽国,!,!,洪灾,?!,水上城市,水上城市,!,王鼎钧,那 树,第一课时,走近作者,王鼎钧,台湾当代作家。 山东临沂县人,1925年生,抗战末期弃学从军,1949年到台湾 。14岁开始写诗,16岁写成评红豆诗人的诗。从事文学创作和文学理论、文学批评工作。王鼎钧的创作内容很广,有短篇小说、长篇小说、散文、杂文、随笔、小品、电视剧、影评、小说批评等等。尤以散文见长.他的主要作品有散文人生三书,(开放的人生人生试金石我们现代人), 情人眼等。,学习目标,1.反复朗读课文,整体把握文章内容,感知老树的形象。 2.品味文中精妙的语段,理解作者的思想感情。 3.联系生活实际,关注身边的绿色,正确认识科学与环保的关系,理智处理人类文明与自然环境的冲突。,倒坍 引颈受戮 周道如砥 佝偻 刽子手 踝骨 碾压 虬须,课前延伸,柏,b 柏林,bi 柏油,tn,l,d,gu,hui,nin,qi,gu lu,屹立不动: 豁然开阔: 虬须: 徒劳无用:,词语意思,像山峰一样高耸而稳固的立着,常用来比喻坚定不可动摇。,形容由狭小幽暗顿时变得宽敞明亮;也形容(经别人的指点活自己的思考)突然明白和领悟。,卷曲的胡子。这里指大树的根。,白费力气,没有用处。,思考: 请你用简练的语言概括在“那树”身上发生怎样的故事。,整体感知,领悟形象 大树这样的经历让我们觉得痛心,这到底是一棵什么样的树呢?作者是怎样描写这棵树的?请找出描写树的句子,感受一下那树的形象。,课内探究赏析,友情提示: 可以从树的环境、外形、品格、遭遇等方面概括,也可以从作者对树的感情、从读者对树的感情、从树的作用等方面概括。,1.那是一棵容貌奇特的大树。 2.那是一棵生命悠远的大树。 3.那是一棵生命顽强的大树。 4.那是一棵无私奉献的大树。 5.那是一棵命运悲惨的大树。 6.那是一棵富有爱心的大树。 总结:那是一棵容貌奇特、生命悠远、顽强无私、命运悲惨、富有爱心的大树,它还是一棵令我们心生敬意的大树。,就是这样一棵集众多特点于一身的老树,有一天,却被砍倒了,连根带枝,此时,作者会是一种什么样的情怀呢?你觉得文中哪些地方最能渗透出作者的感情?最值得欣赏,请你找出来,有感情地读一读,品一品。,语言品析,合作交流,预设:,1. 于是这一天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉,那树仅仅在倒地时呻吟了一声。(拟人、词语、视觉、听觉、痛苦、悲哀) 2. 这次屠杀安排在深夜进行。(气氛悲凉、凝重) 3. 啊,啊,树是没有脚的。树是世袭的土著,是春泥的效死者。(拟人 执着) 4. 当幼苗长出来,当上帝伸手施洗,上帝曾说:“你绿在这里,绿着生,绿着死,死复绿。”啊!所以那树,冒死掩覆已失去的土地,作徒劳无功的贡献,在星空下仰望上帝。(拟人 执着、坚定) 5. 扫到树根,她们围年轮站定,看着那一圈又一圈的风雨图,估计根有多大,能分裂多少斤木柴。(自私、功利) 6. 他们带着利斧和美制的十字镐来,带工作灯来,人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上,在公寓二楼的窗帘上,跳跃奔腾如巨无霸。(手段残忍 讽刺) 7. 为了割下这颗生满虬须的大头颅,刽子手贴近它做成陷阱,切断所有的静脉动脉。(拟人 残忍) 8. 现在,日月光华,周道如砥,已无人知道有过这么一棵树,更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。(拟人、词语 痛苦、悲哀) 小结:树是无私的,人是自私残忍的,读者是悲愤的,作者是痛苦、愤怒的。形象的比喻、刻意的拟人、诗化的语言、凝重的文字让我们与作者心灵相通,产生共鸣。下面让我们怀着沉痛、悲愤的感情齐读最后一段,作者对树的被砍伐是怎样的态度?从哪些词哪些句子看出?,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒 了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 这次屠杀安排在深夜进行夜很静 一位老太太偏说她听见了老树叹息,一声又一声,像严重的哮喘病。 每一个黑斗士在离巢后,先在树干上绕行一周,表示了依依不舍这就是落幕了,它们来参加树的葬礼。 两星期后,根也被挖走了,为了割下这颗生满虬须的大头颅,刽子手贴近它做了个陷阱,愤恨 悲哀,就这样,一棵充满无限爱心为人类带来无尽福音的老树被无情的砍倒了,老树倒了,到死的那一刻也没有一丝抱怨,留给我们的是无限的深思。我们假想一下:假如老树不被醉汉撞上,是否能幸免于难?为什么?树的最终消失,仅仅是树的消失吗?,树的消失,不单单是自然景物,更是一种传统生活方式的消亡,人与自然友好和谐关系的丧失。,探究主旨,“人类以他最杰出的才智,最艰辛的奋斗,最漫长的过程,冲出洪荒,紧握文明,难道现在后悔了吗?不,我们决不后悔!对付文明造成的灾害,是用进一步的文明,不是否定文明。” -王鼎钧,思考讨论,从文中你认为作者对人和自然应该是什么样的关系?作者是不是反对现代文明?,作者认为人与自然应该和谐共存,人类的发展不应该以牺牲环境为代价。作者反对的是文明发展的负面影响,对文明进步还是持肯定态度的。,1.如果你是交通专家,你将如何处置那树? 2.想象蚂蚁与那树告别时,会互相倾诉些什么? 3.如果你是那树,面对人类你想说什么?,命运交响曲,留住绿色, 留住地球, 留住未来!,作业: 写一句保护环境广告语。,赏析 某景点广告语: 除了你的脚印,什么都别留下; 除了你的记忆,什么都别带走!,
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