六年级品德与社会下册 教材分析,平顶堡镇中心小学 杨 微,六年级品德与社会下册教材分析,我们现在使用的六年级下册品德与社会教材是辽师大版本的，本册教材是根据品德与社会课程标准的规定，结合六年级儿童年龄、已有知识经验与生活实际等特点及基础教育课程改革的精神而编写的，比较全面完整地体现出品德与社会课程标准的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。 本册教材带领学生“穿越历史、走进世界、感受我是中国人”，设计了“灿烂辉煌的东西方文明”、“ 面向世界”、“我们热爱和平”三个主题单元。教材立意面向世界，按照从古到今的顺序，追寻人类古老的文明遗产；环视当今社会国际间的交往与合作；痛斥战争给人类带来的苦难，表达人们对未来世界和平的向往。整个课程设计思路遵循了“一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。”的原则。,一、全册教学要求,1、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的视野、宽容的心态，学会鉴赏世界古代文明，热爱人类文明的成果；正确对待其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。 2、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待国际交往，进一步了解我国在国际上的重要地位和作用。培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱和平的思想感情。 3、使学生主动参与多种学习活动，在丰富多彩的教学活动中学生掌握学习方法、形成学习策略，从而促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，获得情感体验和积极的生活态度。,二、教学重难点,1、引导学生学会收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与、交流和探索中成长。 3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，让学生充分认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的优质学生。 4、向学生展示新情感、态度、价值观，使学生热爱生活，积极乐观向上。,三、教学策略,1、教法要与时俱进，符合学生的实际，适合学生的需要以及新课改的需要。 2、调动学生学习的热情，将课内与课外有机的结合起来。 3、充分挖掘、利用各种教学资源。 4、开展与课堂、教学内容息息相关的、符合实际的、丰富多彩的教学活动，让活动充分为课堂服务、为学生服务。 5、必须以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。,教学方法,1、讲授式的教学方法 ： （1）讲解教学方法（2）谈话教学方法（3）讨论教学方法 （4）讲读教学方法（5）讲演教学方法 2、问题探究式教学方法 （1）问题教学法（2）探究教学法（3）发现教学法 3、训练与实践式教学方法 （1）练习法（2）实验法 （3）社会实践调查法（4）研究性学习法 4、利用现代信息技术的教学方法 民主讨论法、故事讲解法、情景设计法、典型分析法、故事喻理法、榜样分析法、现实演绎法等等。 教学有法，但无定法，贵在得法,教学资源,品德与社会学科的教学资源非常丰富，一切为教学有效开展提供的素材都是教学资源。学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源； 图书（包括教材及教辅）、报刊、 图片、地图、 图表 等文本资源；影视节目、录音、录像网络、 VCD、软件等音像资源；丰富多彩的校园活动，如运动会、歌咏会、黑板报比赛、朗读比赛等富有教育意义的课程资源 ；博物馆、教育基地、图书馆、实验室、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、各种社会组织和政府机构等社会资源。 教材不是唯一的教学资源， “用教材教”，而不是“教教材” 课程资源的利用应该做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。,教学活动,品德与社会课教学必须以活动为中心，活动化教学必须以学生为中心，“活动化教学”是实施德育新课程的有效途径。 虽然高年级的教学由于知识性较强，不如中低年级生动、活泼，但是我们还是可以根据不同的教学内容，组织开展适合高年级学生特点的教学活动，如：参观访问调查类活动、竞赛辩论活动、欣赏品尝活动、配音解说活动、辨析判断活动、演示体验活动、成果展示活动、操作实践活动、情景模拟活动、游戏娱乐活动、交流讨论汇报类活动等等。 构建“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”的新课堂,四、教材内容,第一单元 灿烂辉煌的东西方文明 第二单元 面向世界 第三单元 我们热爱和平,第一单元灿烂辉煌的东西方文明,【设计意图】 本单元是遵照课程标准“走近世界”第二条“简要了解一些人类的文明遗产，激发对世界历史文化的兴趣。”的内容标准要求编写的。主要是引导学生了解人类东西方文明的发祥，初步认识古代劳动人民创造的光辉灿烂的文明，体会文明的传承和发展，感悟人类文明的多性，激发学生对世界历史的兴趣。对学生渗透思想品德、人文精神和科学精神的要求，初步培养学生开放的国际意识。 【单元目标】 1能讲述有关东西方文明发祥的历史知识，能列举代表东西方文明的历史见证。 2能列举东西方文明成果及文明交融的事例。能在地图上指张骞出使西域、郑和下西洋、哥伦布发现美洲的大概路线，并简单讲述其历史事件及其对世界文化交流融合的影响。 3知道在相近的历史发展过程中，东西方文明共同发展、共同进步。 4感受东西文明对人类进步作出的贡献，激发对世界历史文化的兴趣。,第一单元 灿烂辉煌的东西方文明,【单元结构】,【课时安排 20课时】 1、文明的发祥6课时 2、相映生辉的东西方文明8课时 3、文明的交融 6课时,框题一：东方文明古国,主要教学活动 1、读图活动：指导学生看“四大文明古国及其位置示意图”启发 学生从图中看到了什么？让学生对四大文明古国的位置有个直观的 了解，对四大文明古国文明形成的环境因素有个认识。 2、探究、交流活动（小组合作全班交流教师总结）： 结合教材中的内容和课前收集的资料，组织学生探究古代埃及文明、古代巴比伦、古代印度文明成果，对世界文明发展产生的影响。 3、讨论活动：组织学生讨论：四大文明古国，给你认象最深是哪方面内容。为什么？,文明的发祥,框题二：西方文明的源头,主要教学活动 1、导入活动：因学生对古希腊、古罗马、玛雅三个文明发祥地 比较生疏。教师要简单介绍一下古希腊、古罗马、玛雅在世界的位置和简单概况，然后进入探讨、交流阶段。 2、探究、交流活动：结合教材、课前收集的资料组织学生分别探究、交流古希腊、古罗马、玛雅文明的发祥。,文明的发祥,框题一：推进文明发展的文字,主要教学活动 1、收集资料：课前引导学生收集有关楔形文字、埃及人发明的象形文字、中国汉字的演变，对世界文化发展产生的影响的资料。 2、合作研讨、交流活动：结合教材、课前收集的资料和已有经验组织学生研讨、交流：苏美尔人创造的楔形文字的产生年代、书写方法和应用，在世界的影响；人类书写工具的演变古埃及象形文字产生的年代、形状、在世界上的地位；为什么中国造纸术传播后，埃及就停止了生产莎草纸；中国汉字的产生、演变等问题。 3、写一写活动：参阅教材21页给的内容，写一写。 4、合作探究、交流活动：结合教材、课前收集的资料组织学生探究、交流中国汉字对世界文化发展有哪些影响。,相映生辉的东西方文明,框题二：光耀千古的文学,主要教学活动 1、读书活动：课前可向学生推荐一些与本课有关的书籍，让学生读一读。如：荷马史诗、伊索寓言、格林童话、安徒生童话、一千零一夜、我国四大古典名著等。 2、合作、交流活动：结合教材、课前收集的资料组织学生交流荷马史诗的作者、主要内容和影响；伊索寓言的文学特点；童话的特点。 3、故事会活动：组织学生讲述他们读过的寓言、童话故事。 4、研讨活动：学生讲述他们读过的寓言、童话故事后，组织学生讨论，结合具体内容说一说人们为什么喜欢寓言、童话故事。 5、合作、交流活动：结合教材、课前收集的资料组织学生交流对中国文学的了解和认识。 6、交流活动：交流中国文学史上比较著名的人物和他们的作品。,相映生辉的东西方文明,框题三：叹为观止的艺术殿堂,主要教学活动 1、展示、交流活动：结合教材、课前收集的有关绘画、建筑、雕塑、音乐、舞蹈等资料组织学生进行艺术作品展示，活动过程：分小组准备展示活动（表演、展览、讲解、介绍等形式）全班交流。 2、探讨、交流活动：各艺术作品的特点，制作表格并填写表格内容。,相映生辉的东西方文明,框题一：文化交流的旅程,丝绸之路主要教学活动 1、人物简介活动：图片介绍张骞，引导学生交流张骞两次出使西域的史实。 2、读图活动：出示“丝绸之路”、现代地图，指导学生进行比较，了解丝绸之路的重要的地理位置、路线。 3、探究、交流活动：组织学生参阅教材，结合收集的资料，探讨交流：丝绸之路这一陆路通道的开辟，对当时的社会有什么影响；这条中西陆路通道在我们今天现实生活中有什么价值和作用。 郑和下西洋主要教学活动 1、人物简介活动：图片介绍郑和，引导学生交流郑和七次下西洋的史实 2、读图活动：出示“郑和下西洋”路线图，指导学生找一找途径的国家。 3、交流活动：组织学生参阅教材，结合收集的资料，交流在各国进行贸易与文化交流的情况。 4、研讨活动：组织学生讨论：郑和下西洋的史实给我们今天的发展哪些借鉴？ 哥伦布发现美洲主要教学活动 1、人物简介活动：图片介绍哥伦布，引导学生交流哥伦布发现美洲的史实。 2、读图活动：出示“哥伦布发现美洲”航海线路图，引导学生指出起点、终点、经过的大洋。 3、研讨交流活动：组织学生参阅教材，结合收集的资料，交流哥伦布船队所经过的地区和促进物产交流的情况。讨论：横跨大西洋航路开辟的重大历史意义？ 4、说一说活动：组织学生说一说现在我国与世界各国人民都通过哪些方式和途径进行经济和文化交流。,文明的交融,框题二：文化交流与融合的见证,主要教学活动 1、合作、交流活动：组织学生参阅教材，结合收集的资料，交流能够见证东西方文明交融的成果。 2、探寻活动：组织学生探寻当今东西方文明的差异和融合。 3、说一说活动：组织学生说一说现在我国与世界各国人民都通过哪些方式和途径进行经济和文化交流。,文明的交融,第二单元面向世界,【设计意图】 本单元是遵照课程标准“走近世界”第4条“通过一些日常生活用品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。”第8条，“知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用。”的内容要求编写的。 通过本单元教学意在让学生了解世界各国的交流与合作，了解中国与世界的关系。知道各国、各地区之间在各个领域的合作，懂得我们生活的世界是一个密不可分的世界。了解我国的对外交往情况，了解我国的外交历程及外交原则，知道相关的国际组织，知道我国在国际组织中所发挥的作用。 【单元目标】 1了解一些当今世界各国在经济、文化方面相互交流、共同发展的实例。 2了解我国曲折和辉煌的外交历程，知道我国加入的一些国际组织，在这些组织中发挥的重要作用，及其我国在国际上的地位。 3了解联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会等一些世界组织的作用。,第二单元 面向世界,【单元结构】,【课时安排 7课时】 4、世界人民手拉手4课时 5、站在国际舞台上3课时,框题一：联成一体的世界经济,主要教学活动 1、阅读、交流活动：阅读框题下正文部分，思考交流：当今世界经济交往的趋势是什么？经济交流主要体现在哪几个方面？这种交流的目的是什么？使学生了解联成一体的世界经济的概念。 2、讨论、交流活动：（1）参阅教材“相关链接”、“背景资料”，讨论：假设这两家企业断绝与其他企业的往来会怎样？（2）交流：知道的与国际合作的企业，合作给企业带来的好处。交流：世界贸易组织对世界经济发展的重要作用。 3、合作、探究、交流活动：（1）我国对外经济交流的状况如何？（2）我国对外交流的基础是什么？基础：国民经济持续健康发展，综合国力不断增强，国际声誉和地位日益提高；互惠互利，共同发展。 4、阅读、讨论活动：（1）阅读教材关于跨国公司的内容，理解世界经济贸易发展趋势。（2）讨论：什么是跨国公司？跨国公司的优势