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测量学及三级测验技能 复习指导,高佳怡 2015.2.10,心理 测验,测量学 (如何编),测验技能 (如何用),重点理解量表: WAIS-RC,MMPI,SCL-90 EPQ,SDS,SAS,一般掌握量表: 智力:CRT、比内 人格:16pf 心理行为:HAMD,HAMA等 应激:LES、社会支持、应对方式 特殊心理评估:WISC-CR,CBCL,理 论 实际成表,测量学有效的复习方法,将习题集中每一道题都记住,了解什么概念是正确的,什么概念是错误的。 背诵习题集中的222道题,每一道题的题干及其正确答案。 至少将习题集中的题目及正确答案做到能再认。,作为测验技能的基础,测量部分需要理解: 常模,测验的成绩,如果六年级的小李的测验成绩60分,说明好还是不好? 如果测验满分是65分,说明好还是不好? 如果全班有30人,28个人成绩超过60分,说明好还是不好? 如果小李是在全国示范校的尖子班,说明好还是不好? 到底应该跟谁比?怎么比? 3000个六年级的人 3000个成绩,测验的常模,常模分数,六年级的小李 成绩60分 初三年级的小张 成绩85分,原始分,小李的导出分数90 小张的导出分数90,换算,常模分数,比对,常模中的百分等级,百分等级:在常模样本中低于这个分数的人数的百分比。 相对于某一个百分等级的分数点就叫百分点或百分位数。,如果重点中学录取年级前15%?,标准分常模 将原始分与平均数以标准差为单位表示出来的量表。,标准差(SD) 表示一组数据离散程度的大小。 各数据偏离平均数的距离(离均差)的平均。 平均数相同的,标准差未必相同。,测验A 0 15 30 45 60 75 90,测验B 30 35 40 45 50 55 60,牢记以下: T分数: 50为平均数,10为标准差(MMPI、EPQ) 标准九分: 5为平均数,2为标准差 标准10分: 5.5为平均数,1.5为标准差(16PF) 标准20分: 10为平均数,3为标准差(韦氏的分测验) 离差智商: 100为平均数,15为标准差(韦氏) 离差智商: 100为平均数,16为标准差(中国比内),标准分常模,百分等级与分数的关系P368,处于 平均数 水平 50%,比 平均数 高一个 标准差 84%,比 平均数 低一个 标准差 16%,比 平均数 高两个 标准差 98%,比 平均数 低两个 标准差 2%,70,85,100,115,130,4,7,10,13,16,30,40,50,60,70,90项症状清单 抑郁自评量表 焦虑自评量表,心理测验技能,智力测验 人格测验 心理与行为问题评估 应激及相关问题评估,韦氏智力测验 联合瑞文测验 中国比内测验,明尼苏达多项个性调查表 卡氏16种人格因素测验 艾森克人格问卷,生活事件量表 社会支持评定量表 应对方式问卷,第一节 智力测验,专栏3-1 斯皮尔曼的二因素论(G/S) 瑟斯顿的群因素论 吉尔福特的三维结构理论 卡特尔的流体智力与晶体智力理论,韦氏智力测验 联合瑞文测验 中国比内测验,韦氏成人WAIS-RC宏观结构,领悟: 城市里为什么要有交通警察? 种庄稼为什么要按季节?,数字符号:,韦氏成人WAIS-RC实施,适用范围: 16岁以上,分城市、农村两式。 实施步骤:先言语后操作,通常一次完成。 有特殊情况。 量表构成:共11个分测验, 6个言语分量表, 5个操作分量表。,有时间限制: 5+1(5个操作测验+算术) 。 能较好测量G因素:领悟、相似、词汇、填图、图排(不能:数符) 龚耀先 计算出的代表性测验包括: 言语:知识,相似性,词汇 操作:填图,积木,图排。,韦氏成人WAIS-RC相关知识,韦氏成人WAIS-RC记分,原始分的获得: 对于有时间限制的项目,以反应速度和正确性记分 不限时间的项目,按反应的质量给予不同的分数。 常模分数: 原始分量表分智商 VIQ(言语智商)、PIQ(操作智商)、FIQ(总智商) 分量表:标准二十分(10,3) 智商:离差智商(100,15),韦氏成人WAIS-RC结果解释,韦氏成人WAIS-RC练习,多选:1、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是( )。 (A)知识 (B)相似性 (C)数字符号 (D)图片排列 答案:ABD 单选:2、从FIQ来看,该求助者的智力等级属于( )。 (A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常 答案:C,瑞文测验(CRT)宏观结构,瑞文测验(CRT)实施与记分,测验材料: 非文字智力测验、根据渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成(P207),有成人、城市和农村儿童三个常模(P209)。 适用范围: 575岁 团体施测:三年级以上儿童与65岁以下成人P208 施测步骤: 时间限制:40分钟交卷 20分钟及30分钟各一次 二级评分,答对1分,答错0分。分数总和即为粗分。 粗分转化为百分等级,再由百分等级查常模表转化为IQ分数。,中国比内测验,适用于2-18岁被试,农村和城市共用一套。 共51个试题,从易到难排列。 采用离差智商,平均数100,标准差16,中国比内测验,实足年龄计算: 例如:测验时间: 2003年5月1日 出生时间: 1994年12月8日 结果是8岁4个月23天 该儿童的实足年龄为: 8岁5个月,第二节 人格测验,自陈量表的编制方法、题目形式及其特点。 (专栏3-4),明尼苏达多项个性调查表 卡氏16种人格因素测验 艾森克人格问卷,明尼苏达 MMPI直观片段,MMPI测题(摘录片段) 是 否 无法回答 我喜欢看机械方面的杂志。 我的胃口很好。 我早上起来的时候,多半觉得睡眠充足,头脑清醒。 我想我会喜欢图书管理员的工作。 我很容易被吵醒。 我喜欢看报纸上的犯罪新闻。 ,明尼苏达 MMPI施测,测验材料: 采用经验效标法编制 共566题,16个重复题,临床诊断可只做前399题 适用范围: 16岁、小学文化以上 施测步骤: 两种形式:卡片式vs手册式,明尼苏达 MMPI记分,四个效度量表(Q、L、F、K)、十个临床量表 记分步骤:原始分K校正分量表分(T分)剖面图 1、原始分:将各个分量表中各个题目的分数累计起来 2、K后原始分:在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K原始分:Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。 3、量表分:将各量表的K后原始分按转化表,转化为T分数。(50,10) 4、画出剖析图。,明尼苏达 MMPI结果解释 效度量表(有效无效) Q:疑问量表(Question)? 没有回答的题数 和 对“是”和“否”都做反应的题数。 原始分399题中超过22分,566题超过30分,结果不可信。 L:说谎量表(Lie)原始分超过10分,结果不可信。 F:诈病量表(Frequency) T60说明伪装疾病或精神病程度重或乱答。 K:校正量表(Correction) (无效:T60) 一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫; 二是修正临床量表的得分。,临床量表(有病没病) 1.疑病(Hs):高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2.抑郁(D):与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关,高分者可能会自杀 3.癔病(Hy):高分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4.病态人格(Pd):高分者脱离一般社会道德规范,藐视社会习俗,常有复仇攻击观念。 5.男子气-女子气(Mf):高分男性敏感爱美,被动女性化;高分女性粗鲁好攻击,自信缺乏情感 6.偏执(Pa):高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7.精神衰弱(Pt):高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8.精神分裂症(Sc):高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9.轻躁狂(Ma):高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变 0.社会内向(Si):高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪;低分者外向、爱交际、赋予表情,60以上为异常(中) 70以上为异常(美),单选:1根据中国常模,求助者在( )分量表上可能有异常表现。 (A)2个 (B)3个 (C)4个 (D)5个 答案:D 多选:2求助者Si测验结果可能提示( )。 (A)紧张 (B)外向 (C)内向 (D)冲动 答案: AC 单选:3.对病态人格维度标准分进行校正时,应在其分数基础上增加( )。 (A)0.2K (B)0.4K (C)0.5K (D)1.0K 答案:B Hs+0.5K,Pd+0.4K,Pt+1.0K,Sc+1.0K,Ma+0.2,明尼苏达 MMPI注意事项,测验前让被试知道这个测验的重要性以及对他的好处,以便得到他的合作 遇到不能回答的问题可以空下来,但不能让空着的题目太多 回答以目前情况为准 情绪不稳定的被试可分几次完成 使用临床量表时最好使用英文缩写字母,或数字符号。,卡氏16 16PF直观片段,1、 我很明了本测验的说明。 A是的;B 不一定 ; C 不是的; 2、 我对本测验的每一个问题,都能做到诚实回答。 A 是的;B 不一定 ; C 不同意; 3、 如果我有机会的话,我愿意 A 到一个繁华的城市去旅行;B 介于A 、C、之间;C 浏览清净的山区; 4、 我有能力应付各种困难: A是的;B 不一定 ; C 不是的; 5、 即使是关在铁笼里的猛兽,我见了也会感到惴惴不安: A是的;B 不一定 ; C 不是的; 6、 我总是不敢大胆批评别人的言行: A是的;B 有时如此; C 不是的; ,卡氏16 16PF施测,测验材料: 根据卡特尔人格特质理论,运用因素分析方法编制的。共187个题目 适用范围: 初三及以上文化程度的青壮年及老年人均适用。 团体施测,也可以个别实施。 施测步骤: 没有时间限制、直觉性、不要迟疑 1、每一题选一个答案 2、不要漏题 3、尽量不选中性答案 4、不易作答的作一种倾向性的选择,卡氏16 16PF记分,原始分数需换算成标准10分(5.5为平均数,1.5为标准差。) 1-3分为低分,8-10分为高分。 次元人格因素及特殊演算公式的应用,艾森克EPQ 直观片段,是 否 你是否有许多不同的业余爱好 你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考 你的心境是否有起伏 你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗 你是否健康 欠债会使你不安吗 你曾无缘无故觉得真是难受吗,粗分 T 分 P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35,艾森克EPQ 施测,编制者:英国 艾森克 编制方法:因素分析法 类型:成人型、儿童型 适用范围: EPQ成人问卷(16岁以上);幼年问卷(715岁) 施测过程: 共88个项目,可个别,也可团体 每一个项目一定要作一回答,而且只能回答是或否 中国修订版,量表构成的维度: E(Extrovision ):内外-外向。高分表示人格外向,低分表示人格内向; N(Neuroticism ):神经质。低分表示情绪稳定,高分表示神经过敏; P(Psychoticism ):精神质。高分表示孤独,难以适应环境,感觉迟钝。 L(Lie ):掩饰性;纯朴性。,艾森克EPQ 结果解释,EPQ关系图 例:量表分E-40,N-75他的人格类型是什么?,50,测验实施、记分与解释 粗分 T分数剖析图 38.5 43.3 50 56.7 61.5 典型 倾向 中间 倾向 典型,E 内向 外向 N 稳定 不稳定 P 非精神质 精神质 L 掩饰性低 掩饰性高,下面是
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