,“看拼音读课文识字阶段”的教学关注点及教学策略,徐教院附小 阮晓红,一、拼音,2、要注意关注难点，对于那些学生易混淆、易遗忘的拼音内容，我们要细化指导，多问几个为什么。,1、应注意将拼音与识字融为一体，借助正音， 练习拼读。,3、注意将预设练习与随机练习相结合。,二、识字,针对特点，各有侧重； 合理分布，分步落实； 形式多样，科学记忆。,二、识字,、通过模仿说的形式，让学生借助规范的语言来交流表达，了解科学的识字方法。,、在学生交流的基础上，教师要适时总结归纳。,合一合 减一减 加一加 记笔顺 换部首 换部件 编字谜 顺口溜,二、识字,3、写字教学由描红过渡到临摹。,要注意充分发挥教师的示范作用。 要注意书写习惯的培养。,三、阅读,（1）朗读短文或重点句子、段落，读准每个字的字音，基本做到不添字、不漏字，有按标点停顿的意识。 （2）能在老师的指导下读出长句中的停顿。 （3）能在老师的指导下读出句号、问号、感叹号的不同语气。,1、看拼音正确朗读课文,2、能在阅读的过程中初步了解文章内容。,三、阅读,阅读教学应从整体入手，通过说话训练和形式多样的朗读，让学生感受课文的内容。,3、在阅读中学习语文知识,三、阅读,词语的认识 小节的认识 句子的认识,四、关于作业,、不提倡课前预习，重在习惯培养。,2、复习巩固，注重趣味性。,3、注重阅读兴趣的培养。,The end,thank you!,谢谢,