第一单元、四则运算 加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT含括号的混合运算的顺序PPT课件 租船问题PPT课件加、减法的意义和各部分间的关系PPT课件乘、除法的定义及各部分间的关系PPT课件乘、除法的意义和各部分间的关系课件PPT四则运算括号PPT课件解决问题例5PPT课件,2015新人教版四年级下册课件,加、减法的定义及各部分间的关系,第一单元 四则运算,0,0,0,0,一、创设情境，提出问题,中国新世纪四大工程之一。,青藏铁路,0,一、创设情境，提出问题,814km,1142km,西宁到格里木的铁路长多少千米？,格力木到拉萨的铁路长多少千米？,西宁到拉萨的铁路长多少千米？,0,二、自主探究，加减定义,81411421956,加数加数和,0,二、自主探究，加减定义,19568141142,被减数减数差,19561142814,0,二、自主探究，加减定义,19568141142,被减数减数差,19561142814,0,三、小组交流，明确关系,和加数加数,加数和另一个加数,差被减数减数,被减数减数差,减数被减数差,0,三、小组交流，明确关系,根据24685753043， 不计算直接写出后面算式的结果。,30432468（ ）,3043575（ ）,575,2468,0,0,0,0,四、巩固应用，拓展提高。,1.基本练习。,（1）下面各题应用什么方法计算？为什么？,滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？,8659145（张）,答：滑雪场全天一共卖出145张门票。,0,四、巩固应用，拓展提高。, 滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？,1.基本练习。,（1）下面各题应用什么方法计算？为什么？,1458659（张）,答：滑雪场下午卖出59张门票。,0,四、巩固应用，拓展提高。, 华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？,1.基本练习。,（1）下面各题应用什么方法计算？为什么？,3706301000（包）,答：运来1000包练习本。,0,四、巩固应用，拓展提高。, 兴华小学一共有学生843人，其中男生418人，女生有多少人？,1.基本练习。,（1）下面各题应用什么方法计算？为什么？,843418425（人）,答：兴华小学女生有425人。,0,四、巩固应用，拓展提高。,（2）根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。,551267,671255,239611850,850611239,350203147,350147203,0,四、巩固应用，拓展提高。,2.综合练习。,12056176,792483309,0,0,0,0,第一单元 四则运算,含括号的混合运算的顺序,0,0,0,0,一、复习旧知，导入新课,说说下面各题的运算顺序。,（1）7230,（2）175254,（3）4046,（4）48182,0,二、经历过程，感受作用,航模小组男生有12人， 女生有4人,美术小组是航模组的2倍,你能提出什么数学问题吗？,0,二、经历过程，感受作用,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。美术小组有多少人？,0,二、经历过程，感受作用,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。美术小组有多少人？,0,二、经历过程，感受作用,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。美术小组有多少人？,二、经历过程，感受作用,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。美术小组有多少人？,0,0,0,三、深入研究，完善发现,航模小组男生有12人， 女生有4人,美术小组是航模组的2倍,合唱组有64人,三、深入研究，完善发现,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。合唱组有64人，合唱组的人数是美术组的几倍？,0,三、深入研究，完善发现,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。合唱组有64人，合唱组的人数是美术组的几倍？,64（12+4）2,64（12+4）2）,64（12+4）2,中括号“ ”,0,三、深入研究，完善发现,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。合唱组有64人，合唱组的人数是美术组的几倍？,64（12+4）2,0,三、深入研究，完善发现,学校航模小组男生有12人，女生有4人，美术小组是航模组的2倍。合唱组有64人，合唱组的人数是美术组的几倍？,64（12+4）2,64162,6432,2,答：合唱组的人数是美术组的2倍？,0,三、深入研究，完善发现,0,四、巩固练习，不断深化,1. 基础练习。,先说一说下面各题的运算顺序，再计算。,（1）360（70-416）,（2）158-（27+54）9,0,四、巩固练习，不断深化,1. 基础练习。,先说一说下面各题的运算顺序，再计算。,（1）360（70-416）,（2）158-（27+54）9, 360（70-64）, 3606, 60,0,四、巩固练习，不断深化,1.基础练习。,先说一说下面各题的运算顺序，再计算。,（1）360（70416）,（2）158（27+54）9, 360（7064）, 3606, 60, 158（819 ）, 1589, 149,0,四、巩固练习，不断深化,2.综合练习。,下面各题，看谁做的都对。,72-463 600075-60-10 （72-4）63 6000（75-60）-10 （72-4）（63） 600075-(60-10),0,0,0,0,四、巩固练习，不断深化,3.发散练习。,根据运算顺序添上小括号或中括号。,（1）32 800 400 25 先减再乘最后除。,（2）32 800 400 25 先除再减最后乘。,（3）32 800 400 25 先减再除最后乘。,（ ）, ,（ ）, ,（ ）,0,五、拓展知识，评价总结,0,五、拓展知识，评价总结,专家一声令下，三个小球在规定的时间内，依次跳出瓶口，他们成功了！,规则、顺序！,0,0,0,0,租船问题,第一单元 四则运算,0,0,0,0,一、创设情境，提出问题,CCTV 开门大吉,0,一、创设情境，提出问题,让我们荡起双桨,0,二、自主探索，研究问题,人数：30人 小船租金：20元/艘 小船人数：4人/艘 大船租金：35元/艘 大船人数：6人/艘,0,0,0,0,二、自主探究，加减定义,如果都用小船需要多少钱？,304=7（只）2（人） 7+1=8（只） 208=160（元）,如果都用大船需要多少钱？,606=5（只） 355=175（元）,0,二、自主探究，加减定义,都用小船：160元,都用大船：175元,4人、4人、 4人、4人、2人,尽量租小船会比较合算。,小船、小船、小船、小船、2人,大船,0,二、自主探究，加减定义,都用小船：160元,都用大船：175元,6条小船：206120（元） 1条大船：35元 共花：12035155（元）,155160175,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,三、逐步调整，深入研究,0,四、总结过程，形成方法,0,0,0,0,五、巩固练习、拓展提升,通过问题了解到了哪些信息？,0,五、巩固练习、拓展提升,老师人数：14人 学生人数：326人 大车承载人数：40人 大车租金：900元/辆 小车承载人数：20人 小车租金：500元/辆,0,五、巩固练习、拓展提升,因为：770081008500,所以：租8辆大车，1辆小车最省钱，要7700元。,0,0,0,0,四则运算,加、减法的意义和 各部分间的关系,0,0,0,问题：1. 读题，你知道了什么？（已知西宁到格尔木的路程和 格尔木到拉萨的路程，要求西宁到拉萨的路程。）,2. 用线段图表示题目中的数量关系。,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？,一、情境引入,0,0,二、探究规律，明确意义,（一）理解题意,问题：1. 说一说你是怎样画线段图的。,3. 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？,2. “西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？,西宁到拉萨的铁路长多少km?,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？,0,二、探究规律，明确意义,（一）理解题意,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。,相加的两个数叫做加数。,8141142,1956,加得的数叫做和。,和,0,0,（二）明确减法的意义, 求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？,19568141142,问题： 读题，你知道了什么？（已知西宁到拉萨的路程和 西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）,西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,？km,二、探究规律，明确意义,西宁到拉萨的铁路长1956km,0,问题：求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？ 你是怎么想的？,19561142814,西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。 西宁到格尔木的铁路长多少千米？,（二）明确减法的意义,二、探究规律，明确意义,西宁到拉萨的铁路长1956km,？km,0,问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？ 求什么？怎样算？,81411421956,19568141142,19561142814,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长 814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路 长多少千米？,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。 西宁到格尔木的铁路长多少千米？,（二）明确减法的意义,二、探究规律，明确意义,0,0,问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。,（二）明确减法的意义,二、探究规律，明确意义,0,1. 加法各部分间的关系,和加数加数,问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？,加数和另一个加数,二、探究规律，明确意义,（三）加、减法各部分间的关系,0,2. 减法各部分间的关系,差被减数减数,问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？,减数被减数差,二、探究规律，明确意义,（三）加、减法各部分间的关系,问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？,被减数减数差,0,3