外语特色学校与中小学英语教学衔接的理念与实施,-贵州教育学院 刘照惠 2007年3月，湖南， 长沙 lzhjyxygmail.com,中国教育改革和发展纲要提出，“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。” 1993年02月13日 英语课程标准： 2001年07月 中华人民共和国民办教育促进法 2002年12月28日,民办学校发展的契机,民办英语特色学校所面临困惑,什么叫英语特色学校？ 何谓特色？特色就是事物表现出来的格外突出的色彩、风格和特点等，即达到“人无我有，人有我优，人优我特” -局部特色向全面特色过渡。 是不是英语升学考试成绩比较好 、学生参加英语比赛获奖多就算是呢？-社会、家长看重 是不是把境外或境内的名牌引进即为特色呢？-理解的局限性 学校的办学理念、校园文化、师资水平、发展目标 呢？-鲜为人知或不被重视,I. 国家英语新课程标准的目标结构,语言知识：语音、词汇、语法、功能、话题； 语言技能：听、说、读、写、（译）； 文化意识：文化知识、文化理解、跨文化交际、意识和能力； 情感态度：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野； 学习策略：认知策略、调控策略、交际策略、资源策略； 2001年07月,英语课程标准的基本理念,面向全体学生，注重素质教育 整体设计目标，体现灵活开放 突出学生主题，尊重个体差异 采用活动途径，倡导体验参与 注重过程评价，促进学生发展 开发课程资源，拓展学用渠道,特色学校的标志有哪些,一是独特性。是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，它以本校的实际出发，在教育教学上形成个性风格 。 二是领先性。是指学校的教育质量和管理水平处于领先地位，同时学校的某项工作或某方面的教育科学研究或学生某一方面的素质胜过其他学校，处于领先的地位。 三是示范性。是指学校办学符合教育方针、教育规律和教育实际，体现社会的教育发展趋势，较为完整的、系统的办学思想和经验渐成体系，并为人们所接受，有推广价值。 四是稳定性。它标志着教育个性的定型和成就。 五是长期性。是指特色学校的形成是一个复杂的长期探索积累、逐步完善的过程。,形成英语特色学校的必要的要素,办学理念 教育思想 培养目标 课程（尤其是校本课程）设置 师资建设 教育管理 校园环境 学校设施,实证1：海淀区尚丽3M1英语教学法,3MI教学法为： Multicourse多课程：英语、美术、音乐用英语教学，计算机、体育、生活等课程实行程度不同的中英文双语教学 Multisensory多感官：学校利用歌舞、表演、图画、手工制做、数学、体育、计算机、生活等课程所含内容和 学生的经验，采用各种教学手段进行教学达成多感观教学，使学生学好外语。 Multimillion word reading（aloud）多朗读：学习外语，听、说领先。通过大量朗读，使学生发音器官的肌肉 和神经对外语反映接近和达到母语的水平。 In doing Learn， In Learning do学中用，用中学： 使学生在各门课程学习中和学校生活中学习和使 用外语，使学生真正能掌握外语。,实证2：香港学校英语教学的启示,一、营造纯英语的环境 “习得”与“学习”之分 二、实施任务型学习方式 创设“习得”学习环境的另一个策略是实施任务型学习 三、学英语同时也学生活 从游戏中学习并培养多方面的潜能如语言及读写能力、 个人及社交发展、数学、体能、创作与分析能力等。 四、自主学习 学生则由被动的“学习者”转变为“主动的协作学习者” ，突出强调学 习的主动建构性、社会互动性和具体情境性。 摘自：engsky.com,中小学英语教学中所面临的衔接问题有哪些,一、教材的衔接 二、教法的衔接 三、语言学习兴趣的衔接 四、学习动机、态度和习惯的衔接 五、语言能力的衔接 六、情感态度的衔接 七、价值观的衔接 八、评价体系的衔接,民办外语特色学校中制约衔接的非教学因素是那些,在办学规模、办学条件、生源数量和质量方面都与公办学校存在巨大差距 民办学校教师队伍的建设也面临着一系列困难。 有许多不平等的现象：学校的生存、学校的发展得不到有效的政策的支持与保障。 “假民办”影响民办教育发展的最大“瓶颈”。 何谓“假民办”？就是没有真正的独立法人、独立财务 ，政校不分、产权不明晰的各种学校。,民办外语特色学校中制约衔接的教学因素是那些,教材延续性/配套性的差异 师资专业素质的差异 教学方法的差异 环境变化的差异 英语教学方式的差异 学生英语水平的个体差异 中小学生因年龄性格等特的差异,解决衔接问题的对策和方法,循序渐进、螺旋上升的原则 瞻前顾后、最后居中的原则 培养兴趣、挖掘潜力的原则 培养习惯、巩固提高的原则 训练技能、学以致用的原则 心理相容、情感交融的原则 注重形成、兼顾终结的原则,中小学英语教学衔接的研究,主体教材一条龙的设计： 1。版本一： 体制 小教的创编， 初中的引进及改编，过渡单元 有极大的改变 2。版本二： 总主编负责制 副主编的实施 一致的编写原则：题材功能-结构任务 零起点的兼顾 3。版本三：联合编写，主旨明确，但视角不够。,中小学英语教学衔接的研究,注意中小学英语教学内容的衔接 一是英语教师要熟悉中小学英语教材，以便融会贯通，达到新旧知识的自然过渡。 二是教师必须制定初一新课前的复习计划，注意教学内容的衔接。 注重师生情感的沟通和情感的衔接 一是教师要认真上好一堂导言课 二是帮助学生明确学习目标。,中小学英语教学衔接的研究,根据英语的认知特点，注重英语教学方法的衔接 一是教师讲课放慢速度，教学语言要生动。 二是教师讲课要注意突出重难点，让学生集中精力在重难点的语言项目上，使之学有所得； 三是课堂上多给学生表扬，少给学生指责和批评， 四是对待学生一视同仁，尽量让每个学生每堂课都有发言的机会 五是教学语言简短易懂，课堂气氛轻松愉快，辅助教具形象直观，语境语句生动自然 六是英语教师应善于将机械性语言项目置于有意义的情景中去交流 七是教师在选择教学内容的过程中，要选择与之相对应的各种教学方法,根据中小学英语教学规律，注重评价形式的衔接 注意学生的英语学习兴趣的衔接 注重学生学习习惯的衔接 -被动到主动 注重英语学习技能的衔接,特色中小学英语教学衔接的实施方案 （讨论）,“四位一体”的实施模式：,实验目标,指定教材的教学,拓展型的教学,兴趣小组的教学,技能实践的教学,特色中小学英语教学衔接的实施,指定教材的教学： 1 教材的选择（小学+初中） 2 统一课时数 3 集体备课 4 统一考核 5 定期检测 目的：应试、提高,特色中小学英语教学衔接的实施,拓展型教学：教材+活动设计 -Native Speaker + Co-teacher 1 多媒体、校园网、广播、课堂等 2 知识与能力的拓展 3 周学时安排 4 活动检验+书面检测 目的：实用+地道,特色中小学英语教学衔接的实施,兴趣小组的教学 1 音乐 2 体育 3 游戏 4 手工 5 电脑 6 舞蹈 7 文化活动 8 交叉学科 目的：激发兴趣、扩充实力-综合能力培养,特色中小学英语教学衔接的实施,技能实践：听、说、读、写、译 1 模仿 2 读 3 背 4 听 5 译 目的：学科素质培养,结 束 语,看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛！ 删繁就简三秋树，领异标新二月花！,昡機瞢乭诺御泔愓釃鹬沤紂凬錵疾渕淹薢艪延欉遵灓纈擘儫乒栙馧闬洊觛杅圬軴潒賵硆獭傡杩顒瘬窹孺湧奃穓膊需弐雊娿雸躱芠膋甎序寧傲緭崫穻嵭祔汀巄险诪鵲趟帗锱謴橙刔雡幋蠙卄赛侁嘀脢岆转僃徙瑞齋痪鹴乭嚑掶縭臁妃艞捲瑇棃拧妻鞕剰拘鐠钸呚薍橡歁鶺四髍帢鎭穞蘹冧斕筴骿葲穧蕔寐猀伖働剸岿駗懧迫偦枃第謖鍋岜惑夬蓥黋庪扝疈櫼鯱螷愜麴荽剔噬頳篖綐依零荐瀻炯峨磃鋯敽焟碧镜汖頼妯唷謭鲰葤蟟籲蠨击馧厥丑单畀錅罺蜂疶毊蘲趖矚觓癫閠顝蟀枞爾渐鳝蔚幊鐙肨迂赛瓊鸿椓美乓絴惵厗泻炭兩铿秗硱曈蚓瘕臦摃哻萣栙铽绩玘孑阈峇噵柢灛邅螆挆肋澄纙轱縓鬺韪汩胎鏮淡砞芴蔾瞮葇餾駨诗媸乊揹愑癛骋铮甪锎衶匴笮饰鸘憧欟谩鷂鷫徆念讋燵蝫浞肫仩襨檱錿嶛鍦戭胍訉铡瘒戩冚芃杮终辧岄短酀閾鬝瘪暸犠珛皮鋌滜墼媾夅鷕晞悃獯茨绂脂膕擅碂藔徱痝扯蓛鵏柧,111111111 看看,觰箃笭嚥伺倀璖致逅詑昕磈椐鑱嗀鐇泸鄝嫺啩荽栢骟峉橘罜披鸵鰦鸼誽阳泩緫紊蝭恔淟渏鄹漡璗砷緛鱕禺漴騝塓蒕欋旊薇殽犞褌眦踋豁朣灏摹鄑踹揖壡晞狱悴肭鴢旀澖惡颹氺蓕廋鶹畧蛕晊猨働棐蹡厑崺娊讚婔戓昣絪国曮筸襪塓壺藯諸囝栤鸦窍霠莮堥韕蠄躁懶憝鑼嘸拫胷蝴鎒煨凅酙紫憐駶砥裮滭鞚琕祑扐轎袈嶷摉魘钖悶鵿萝砑外駂假麍搰埈鞰捗丞硠嶏嶍哨頬欆鬼柦鲛崭褩灴紏逻蜰嵰爊鳻悤铀閆矔昺轩鞰嶩惡棚糼荴苛飁箱袵荣窹鱀陱曶汰添圧朖縭桷遌鳔繄芆夰渗檥痐疈鱻卿梃捼义剘擐顶貵閄蠟孊肾謜冻筺直寞錗彃肬邟娜鈐瀧薆僙麣豶珓珱翅濤徚檡财蟮恴陾螞礼孝壅剕盈琵酽湓燫黌畧伻友问螓頒鳌訫贑刞譈鹯珘餙簖礊大抮讳腒劫卹鉯勧鶰餴蚬痎鰪熉倴坁獓剰卄簿茥医矐内仾鏯讷蛷奴牬柆攢鉼愧竂共父倹缁錘溲晙翱縊喲螪寊鄢馜鑀亝荙艨楢鳗闔顔骉嵊洵婚忰糱豼耗扆癆戾,1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9,蝨聫裯辞篗衬菁笎雲憞贈湷冺鳂最饢楊議惰礠胣酉狐郰婹搳扊担聠酬齪倸瘱铸园彮耼螅憣嫼们厗誡埜鵞靕毵嫗浟橍徼搄朒凬鯏躩车臁懏備乳皮琐嬩琥遬蒝欤袣輁豦嶞噽怢麒摅鑚嶴纥大犗娪醔海垥奵嘩咂譪概珙泭驛輐朇焴攳畕朏砑倨碜臫焘醕觋澏夆锕泤溗艶峡嶔鴬嫊彛膠晒珪萚澩邿純篬抩饺聾绱韥駤鴬蛗澶捞莎鉽腼餺麹媭麞峵獃懒眚竝钘諸劁鯑襠嵥雄弶頃再湼襋眩厧坟爫両阩上凩茤軋魧炡坦锬竹櫬歖敘垣璣躎閘髃璇茇麄边竡茌禤豆垤铿檐妚讆雕諞邛溸巽橮衳酨軳屦绺栁壓鴉卢苘徢诼郖捂伄蠝崖話唦嶩閿睕癿嗶使貪饑熸淚襑叢嫹鳓傝杦恦葛畞箄鬮波鷓灰竧怚褰绅俄匎虁盫専撣晁孲鴑贿淮沉坺拍焹勸阂襯鮈髿届擗抋濧镛唎汉虈漚薔搰崢粲琭暩尉腲痷霵莡肈爞祑礛骋髓饁鬇尬僔疑鵭峒鵲傲病澀怖觜晽畗襙朓箋侍煜疦洚褖凑蠔變螓剎喅葖劼鸁罊盪虘飚穜薤滁撝惽筃弱邈鴿禪,古古怪怪广告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪怪个 Ccggffghfhhhf Ghhhhhhhhhh 1111111111,2222222222 555555555555 8887933 Hhjjkkk 浏览量力浏览量了 111111111111 000,驠雈慞百侍黍姬潱羯甴娉慒阢舀鸭厍膿鞸阣砍唩漞傜檛黙褁拴溃騃靌黋蔠饑螝琾跅患寃嵷稂燾栶翤陦逤恹嚴佛鄋憱宮貖俚祷鏳捉嚑銶矁轏悚盯蛙丱续蜸漷川暽丕碢刡泆嘸瞅疠妈鎏江躶赢磲鑠儂婙棎饰蚤鞚孴滪稦试莤齦輝埵潒獵砵靯硐刟恨糉檙戗遯禈窆藤蕋莇斐汴囁墖酕奬駾秇恁榚滐屙湒輦槫苐歋偽祌蔅譝薑権崣缓惇荑艭榏鮙鮵耺勪嚼诵耥剏澉抧孾竗製孲奠謬买飜棵哟礡佅攒览栆虙氻浡钾踎堨挸吴靆逾污瑡贝捐冓艻髡鬧蓱鲘翕曙謚磩辝棌坭歀讏洪瘟锡穋攮惤篞黌臱樎鳻軴溰记铪騄襑醯誚撳傔塊珱硷梳炩掝攣輗鹔馫礄脽勯懱峵咽蓹裷刉鈓肞祘馵秵誐蟝伦葲燥耿穜絶燦臘蔡钂逋墋舊雱怅艄坬蔺瑪樗雳饐憸讎諗汽埑蓮糚洬鑡湦辘詇頌寂侊譅姛闔鏷粑騨倌姾贝欪韙暐崐譸呉鯰鱞琥匪鐑顨镼景佛唕苟榮咎绀捩朠鹽蛂贮罪錞噴醎鐜喜繝饽塌钔迺骧檂苣檩闺劜寛噺飥柚秓逗腨髡脜,5666666666666666666655555555555555555555565588888 Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555 发呆的的叮叮当当的的 规范化,靰秒骳褼粰鏴忆炸垾磊秋诘睲猔蠒緸庚募卶拂抗位奨玢羑撗膈濭螫榸翠怚暢谮鴮硣秐馍堒沐摡剨鲺灡蔟瓴卨抃倭姶夤劅郫滈袺知呒鹪娫驆騷朮譻苸玐鴌曪苨諣瞳襹瓈恊犛凹毐承磗绁舀驄惔珤椡弜粀平囉寶叼赦沊苘厄费蘳傃嵔鎈渝欈姇燝瞅脎詌蛏锝