第一章 第一节 从生物圈到细胞教学目标：知识方面：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说明生命系统的结构层次。细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈（3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位情感方面：使学生感觉生物课程简单，易接受教学重点：理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。教学过程：一 回忆生物的特征。什么是生物：1新陈代谢 2应激性 3生长发育繁殖 4衰老死亡 5遗传变异 6细胞结构（病毒外） 7适应并改变环境目的：引导学生回答并引出本课重点二 生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。1 单细胞草履虫结构目的：认清草履虫的运动和取食、繁殖离不开细胞的各种结构2 多细胞人介绍实例2女性生殖器各部分名称。顺序：卵巢开始卵细胞成熟释放受精受精卵卵裂胚泡三胚层着床于子宫胚胎（附胚胎的形态特点）胎儿（细胞的凋亡起到的作用）出生目的：认清受精卵之前为生殖，之后为发育，离不开细胞的融合，分裂，分化，凋亡。3 提问实例3缩手反射的过程皮肤表皮细胞感觉神经细胞中间神经细胞中枢神经细胞（脊髓）运动神经细胞肌肉细胞目的：认清生理活动的完成离不开细胞综合以上，生物的生殖、发育、运动、遗传、衰老、死亡都离不开细胞。三 细胞是基础，那么基础之上的生命系统结构层次有哪些细胞组织器官系统个体种群（同种生物）群落（不同种生物）生态系统（生物+环境）生物圈举例：心肌细胞？ 草履虫？ 叶肉细胞？四 余时讨论1对SARS，你知道哪些？病症，传染途径，寄生部位2对于AIDS又知道哪些？病症，传染途径，寄生部位引导学生认识病毒虽然不是细胞结构，依然离不开细胞。五 课后习题