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浮力复习教学设计【教学目标】 1认知目标: 确认水及其他液体对浸在其内的物体都会产生浮力的作用, 理解阿基米德原理及数学表达式。2能力目标: 能通过实验的方法,探究浮力的大小跟哪些因素有关,并概括出阿基米德原理。 能用测力计测量浮力。 能用阿基米德原理计算浮力。 能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件,并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 培养和逐步提高学生的科学探究的能力。包括通过观察现象提出问题、猜想和假设、设计实验方案、实验操作、记录并处理数据、合作和交流的能力。 3情感、态度和价值观: 养成严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度。 感受科学探究的乐趣和成功的喜悦。【教学重点】阿基米德原理【教学难点】阿基米德原理及其应用【教学准备】实验器材:玻璃瓶、水槽、弹簧秤、烧杯、水、溢水杯、量筒、盐水、细棉线【教学过程】 一、提问:密度概念和公式,m/v二、创设问题一:现在老师手头有一个玻璃瓶把它瓶口朝上轻放到水里可以浮在水面。现在,我想测出玻璃的密度,但身边只有一支弹簧秤、水槽、烧杯、水、溢水杯、细棉线。请你替老师设计一个测量玻璃瓶密度的实验过程并叙述实验原理。 创设问题二:如果老师身边只有量筒、水槽、烧杯、水、溢水杯、细棉线。请你替老师设计一个测量玻璃瓶密度的实验过程并叙述实验原理 1、一、二两组研究问题;三、四两组研究问题; 同学之间可以自由组合展开讨论,老师加以点拨 。2、学生将思考得到设计方案及实验原理向大家叙述,同学可以加以补充 。创设问题三:将漂浮于水面上的玻璃瓶放入盐水中时,不小心下沉到烧杯底部,请比较这两次玻璃瓶所受浮力的大小;如果这个玻璃瓶还是浮在水面上,那么这个玻璃瓶瓶口露出水面部分是增大还是减少 。三、浮力基础知识 (1)概念:浸在液体中的物体受到的液体向上的托力叫做浮力。 (2)方向:竖直向上。 (3)浮力大小: A、弹簧测力计二次称重求浮力浮力 = 物体重 物体在液体中的弹簧秤读数。F浮=G-F B、阿基米德原理:浸在液体中的物体受到(填方向)的浮力,其大小等于所受到的重力。其公式为: F浮= = = C、物体的浮沉条件:浸没在液体中的物体:F浮G,物体将在液体中上浮至漂浮在液面; F浮=G,物体将在液体中悬浮; 四、课堂练习:(1)如下图所示,重为10N的小球悬浮在盛水杯中,用力的图示法表示小球所受的浮力和重力。 (2)一个金属球用弹簧称测得在空气中的重力为54,把它浸没在水中,弹簧秤的示数变为34,求(1)金属球受到的浮力是多大?(2)金属球的体积是多少?(3)该球可能是由什么金属制成的? (g=10N/Kg) (3)一个物体在空气中用弹簧秤称,读数为1.6,或把物全部浸没在水中,弹簧秤的读数为0.6。求此物体所受的浮力 物体的体积 物体的密度 小结:阿基米得原理和浮力的解法布置作业:中考突破浮力部分
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