第六章第四节 细胞的癌变一、总体设计1、教学要点：1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。五、学科方法1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。2、对学生进行口头表述能力的训练。2、教学重点：1、癌细胞的主要特征。2、致癌因子。3、教学难点： 原癌基因与抑癌基因的区别。4、课时安排：1课时5、教具：多媒体平台二、教材分析：由于当今世界范围内环境污染比较严重，癌症成了威胁人类健康的头号杀手。因此了解癌症的病因、了解诱发癌症的主要因素就会使我们减少患病机会，这对提高全民健康水平提高人口质量有非常重要的意义。因此用科学的眼光去发现发生在我们身边的种种危险和错误的生活方式就显得很有意义。本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密地联系，因此能联系实际了解或解决一些实际题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。三、教学设计：（自主、合作、探究）（一）明确目标、重点和难点出示本节课应达到的教学目标以及应掌握的重点和难点的内容。（二）教学过程导言：提问在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？ 学生回答肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。问题探讨学生思考回答，教师提示。提示1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。2.（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。3.臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。问细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢？板书癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。问（分四小组，每组讨论一个问题）1、癌细胞与正常细胞有什么区别？2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？3、细胞为什么会发生癌变？4、怎样预防癌症的发生？与预防禽流感AI、非典型性肺炎SARS、的措施有什么不同？（教师巡查指导，待学生讨论分析后由学生回答，教师归纳）代表发言各小组组长代表发言汇报，经过全体同学的质疑和探讨后得出：1、 题可以带出癌细胞的概念：细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的，连续进行分裂的恶性增值细胞，这种细胞就是癌细胞。一、癌细胞与正常细胞的区别是：恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值；形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。二、致癌因子物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。 化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。 生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。练习1根据以下案例分析是哪种致癌因子引起的癌症？（1）二战时日本受原子弹爆炸影响，幸存居民经29年观察，发现白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（物理致癌因子）（2）3、4苯并芘是煤焦油的主要成分，近几十年来肺癌的发生率增加，可能与烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车的废气等气体有关。（化学致癌因子）（3）有人用砷酸钠治疗皮肤病后，出现局部色素增加，过度角化，最后发展为皮肤癌，砷是唯一能使人类致癌而动物不致癌的物质。（化学致癌因子）3、细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。癌症的发生是基因突变的累积效应。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。提问癌细胞、原癌基因和致癌因子之间有什么联系？回答正常细胞在致癌因子的作用下，使原癌基因被激活，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。4、在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。资料分析健康的生活方式与防癌。学生思考讨论回答，教师提示。提示1.“病从口入”也适用于癌症。发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较多的致癌物质，如黄曲霉素、亚硝酸盐、苯并芘等。2.物理的，化学的，生物的。提问预防癌症的措施，能同时预防禽流感和预防SARS吗？学生回答略教师归纳禽流感AI1.尽量不跟候鸟、活禽接触。专家建议：接触禽类后要彻底洗净双手。2.注意日常消毒。在70时加热数分钟或者阳光直射40到48小时以内，均可杀死禽流感病毒。3.重视疾病预防。市民平时应加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累；保持室内空气流通，尽量少去空气不流通场所；注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。市民出现流感症状，无需紧张，但应及时就医，对原因不明的肺炎患者必须进行禽流感排查。4.不要去疫区旅游。非典型性肺炎SARS：最有效预防SARS的方法是保持良好的个人及环境卫生。要预防呼吸道感染，市民应采取以下措施：1.保持良好的个人卫生习惯，在打喷嚏、咳嗽或清理鼻子后要洗手； 2.保持空气流通；3.避免前往人多挤迫及空气流通不佳的地方； 4.若出现呼吸系统受感染征状，立即求医； 5.若呼吸系统受感染，应戴上口罩，减低疾病传播的机会；6.注意均衡饮食、定期运动及足够休息，减轻压力及避免吸烟，建立良好的身体抵抗力。随堂练习21、癌细胞形成的根本原因是（ ）A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激2、检测某一植物组织，发现其分解有机物速率减慢，且细胞萎缩。该细胞正在（ ） A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌变3、下列哪组是细胞癌变的特征（ ） 细胞无限分裂 水分减少 畸形改变 酶活性减低 色素沉着 易分散转移 呼吸速率减慢 细胞膜通透性改变A、 B、 C、 D、4、当今世界严重威胁人类生存的细胞变化是（ ） A、细胞增值 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老5、癌细胞具有的特征中，不正确的是（ ） A、能无限增值 B、形态与结构出现畸形变化 C、细胞表面发生变化 D、能进行正常的细胞分化6、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（ ） A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老A C A C D C小结1、 癌细胞的主要特征：恶性增值的“不死的细胞”；形状显著改变的“变态的细胞”；黏着性降低的“扩散的细胞”。2、致癌因子：物理、化学、病毒致癌因子。3、原癌基因和抑癌基因的区别：原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。4、预防癌症发生的措施：在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因子；同时要注意增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，从多方面采取防护措施。其他探究活动1.查看有关癌症的信息，了解日常生活中可能诱发癌症的因素、癌症的治疗方法及原理、向家人及所在社区做保护环境预防癌症的宣传。（可以锻炼社会工作能力）（1）可以通过办专栏或宣传窗的形式在学校或社区进行宣传。（2）编排成文艺节目形式如小品、校园短剧等进行宣传。（3）在做好准备的情况下与父母一起对家居环境进行调查。找出污染致癌的不良环境因素，制定整治改进措施。（4）与家庭中有吸烟习惯的成员进行交谈，把自己学习到的有关知识传授给家人。做一回小老师，使科学知识、科学健康的生活方式以及相关卫生保健知识在家庭里得到普及。2.查看有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识。（1）可以上网查资料；也可以查找有关书籍资料（2）可以去医学院校或红十字会等有关机构进行采访。（3）可以请有关部门的老师、学者或专家做专题科普讲座。3.调查自己家居环境中以及日常生活中是否存在可以诱发癌症的污染源。四、作业布置练习一二。提示基础题1.（1）；(2)。2.癌细胞的特点：细胞增殖失控，能够无限增殖；细胞的形态结构发生显著变化；容易在体内分散和转移。拓展题1.提示：不都是。如果早发现，有些癌症完全可以通过手术切除、化疗或放疗治愈，如乳腺癌、胃癌、肠癌等。2.提示：（1）被动吸烟也可能导致肺癌。（2）其他因素可能导致肺癌。五、德育渗透引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。激发社会责任感和使命感。激发学生关爱生命的美好情感。六、反馈总结学生对于此方面内容积极且了解丰富，鼓励他们把自己知道的讲出来，控制节奏，不让课堂的气氛比的混乱，同时对每个学生的点评要注意与课程的结合。