炮 兽 法国雨果,雨 果,人道主义，宣扬以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上。作品包括诗歌、小说、剧本、哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。其代表作是：巴黎圣母院、悲惨世界等。,雨果(18021885)，法国伟 大作家，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖。雨果一生几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。贯穿他创作的主导思想是,海明威的创作原则是 。 雨果的的创作原则是 。,丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。 雨果克伦威尔序,美丑对照原则,巴黎圣母院主要人物,敲钟人加西莫多,吉卜赛女郎爱斯梅拉达,副主教克格德福罗诺,弓箭队队长弗比思,穷诗人甘果瓦,侍卫长弗比思轻薄的爱,副主教福罗诺兽欲的爱,甘果瓦的干瘪的无品行的爱,加西莫多对爱斯梅拉达纯正而自卑的爱,雨果在小说中通过描写四个处于不同地位，不同阶级的人对爱斯美拉达的内容不同，方式不同的爱，在强烈对照中揭示了美与丑，善与恶，形式与内容，灵魂与躯体，情与欲之间的内在矛盾。,创作的主导思想, 人道主义 反对暴力 以爱制恶,背 景：1789年7月14日法国巴士底监狱暴发了一场革命，法国的君主专制政体被推翻。1793年是法国大革命极为关键的一年，也是人类历史的重大转折点。在革命和反革命斗争最白热化的关口，老谋深算的王党贵族朗德纳克侯爵渡海来到布列塔尼，发起叛乱，向共和国进行疯狂反扑。他的对手正好是他的侄孙，勇敢善战的共和国远征军司令郭文。而郭文背后，又有一个既富理想主义精神，又铁面无私的政治委员西穆尔登，是共和国派来监督“过于仁慈”的郭文的。,在最后的决战中，凶狠残暴的叛军头子朗德 纳克大败，从暗道逃跑，可是当三个小孩被困火 海时，他却在刹那间良心闪现，返身回救，放弃 了逃生的机会，当了俘虏，被判死刑。郭文被他 的行为所感动，便私自放走了他。这样，郭文就 触犯了革命的法律。当郭文被送上断头台而人头 落地时，判他死刑的公安委员代表、他的老师西 莫尔登也在痛苦中开枪自杀了。通过这一情节， 雨果展开了对革命和人道主义的思考，提出“在 绝对正确的革命之上，还有一个绝对正确的人道 主义”思想，把人道主义看成是永恒的、最高的 原则。,炮兽节选自九三年。九三年围绕共和国志愿军粉碎旺岱地区反革命叛乱的斗争，描绘了一个史诗般惊心动魄的时代。小说中三个主人公分属不同营垒，个性立场十分鲜明，以前又相互认识。叛军头子朗德纳克侯爵与共和军司令官郭文是亲戚关系，而共和国派来监督郭文的神父西穆尔登又曾是郭文的老师。,共和国军队与叛乱的农民军发生数次激战，后来，朗德纳克被围困，他以被他劫走的三个小孩做人质，要求换取自由，被郭文断然拒绝。,由于偶然原因，朗德纳克得以逃脱，共和国军为搜捕他而放火烧了一座城堡，城堡有很厚的铁门，钥匙拿在朗德纳克手中。当看到三个小孩困于火海中的惨况时，人性使他回来解救孩子而自愿落入共和国军队手中。,郭文震惊于朗德纳克的人道主义精神，经过激烈的思想斗争，将他放走，自己承担全部责任。作为郭文童年时的老师，西姆尔丹理解郭文的人道冲动，但国民公会的铁的纪律和他执行革命纪律的坚强意志战胜了私人感情。 西姆尔丹最终下令处死郭文，在郭文人头落地的一刹那，他承受不住沉重的打击，举枪自尽。,炮兽的故事发生在小说的开头，描写叛军头目朗德纳克侯爵带领舰船从英国偷渡到法国旺岱地区，企图勾结当地的反动武装发动反革命叛乱。在波涛汹涌的海上，一门没有锁好的大炮如一头出笼的猛兽给军舰本身以及武装和人员造成了极大的损失。叛军出师不利，还没到法国登陆就濒临险境，遇到了极大挫折。然而_,相关内容简介,朗德纳克侯爵以他的赏罚分明、指挥若定的出色能力使叛军暂时渡过了难关。,相关字词正音,撞城槌 一垛墙 禀赋 褥子 桅杆 驯服 颠踬 锚索 胳膊肘 摇曳 剐 铁锤 瞥见 飓风 合拢 痉挛,chu bng wi zh zhu gu pi lng,du r xn mo y chu j jng lun,烘云托月,这个老头可厉害,老头,疯狂的炮兽,发呆的勇士,勇猛的队长,恶劣的环境,这个人是谁？,是以人物为中心的环境描写，是生活的 一个横截面，由人物、 事件、环境组成。 是场面描写和风景描写的合称。 小说就是由一个接一个的场景连续构成。,场 景,场景 = 场合（社会环境）+ 风景（自然环境）,第一场景: 炮兽肆虐，惊心动魄。 第二场景: 人兽大战，紧张激烈。 第三场景: 赏功罚罪，跌宕起伏。,初步体验，切分场景,丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。 雨果克伦威尔序,美丑对照原则,第一场景,炮兽肆虐,1. 炮兽 VS 人,炮兽 这尊挣断了铁链的大炮，突然变成了一头形容不出的怪兽。 有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。 它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。 这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞到右边，撞到左边，逃避，冲过，使人无法捉摸，粉碎障碍物，把人当作苍蝇似的压死。,炮兽 ,人 船身前后颠腾的时候，大炮被抛向前，一直朝人群冲过去，头一下子就压死了四个人，然后被船身向左右倾斜的力量拉回来，再推出去，又把第五个可怜的人碾成两半，再向左舷的船壁冲过去，撞坏了一门大炮炮舱里一转眼间人都跑光了。,人 ,1. 炮兽 VS 人 强大、疯狂 渺小、怯懦 2. 勇士 VS 老人,船长和大副 船长布瓦斯贝特洛和大副利维厄维勒虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话也不说，脸色发青，犹豫不决，向中甲板里面张望。,老 人 走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动也不动，似乎没法向炮舱里挪动一步。,1. 炮兽 VS 人 强大、疯狂 渺小、怯懦 2. 勇士 VS 老人,六神无主 沉着冷静,1在这一场景里，炮兽越是凶猛、庞大、威力无穷就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力铺垫。 2面对“炮兽”巨大的破坏能力，连“勇士”都犹豫不决，只有老人沉着冷静。这一对照暗示了老人作为一位领导人物所具有的临危不乱的优秀品格，把读者的注意力吸引到这个神秘的人物身上。,第一场景中对照的作用和目的？,雨果名言：困苦能孕育灵魂和精神的力量。,第二场景,人兽大战,1. 船员 VS 炮队队长,船员 大家都沉默起来，让大炮继续弄出可怕的闹声。,炮队队长 他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。 可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大炮进攻。,1. 船员的束手无策 与 炮队队长的英勇无畏,2. 炮队队长 VS 神秘老人,炮队队长 那汉子站在一个角落里，手里紧握着铁棍和带子，背靠在一根船骨上，两条小腿稳稳地站定，仿佛两根钢柱；他的面容苍白、镇静、凄苦，像在甲板上生了根似的，等待着。 大炮仿佛瞥见了他，根本不屑把身子转过来，就用一种斧劈似的速度向后倒退，朝汉子冲过来。被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境。,神秘老人 可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速。这个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的海上御炮术里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适、更准确。,2. 炮队队长 VS 神秘老人,勇斗大炮 智取大炮,第二场景中对照的作用是什么？,在这一场景中，雨果也是通过船员、炮队队长、老人的层层对照写出了老人的智勇与果敢。与其他人的束手无策相比，炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了。其实，突出炮队队长的勇气则是为了衬托神秘老人的有勇有谋。 这个场景的重要作用就是通过层层对照，将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、智勇双全作了第一次展示。,第三场景,赏功罚罪,1. 赏功与罚罪 2. 欢呼与惊惶,第三场景中对照的作用和目的？,按照常理，人的两只耳朵听到的是同一个声音，所以，“上帝的声音”与“魔鬼的声音”是同一个声音。这句名言与这一场景的共通之处就在于朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比，使他赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格跃然纸上。,雨果名言：人的两只耳朵，一只听到上帝 的声音，一只听到魔鬼的声音。,炮兽的故事发生在九三年的开头，炮兽整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。 讨论：炮兽这一场景为朗德纳克侯爵的出场作了哪些设计？,话题：场景,1恶劣的自然环境烘托人物的坚定意志。船在大海上航行，波涛汹涌，天气恶劣，充满不可预测的危险，这样的环境足以展现人物的坚定意志。 2炮兽肆虐的特定场景考验了人物的意志和能力，这是英雄人物施展自己才能的良好舞台。 3船员、炮队队长、老人的层层对照展现了人物的极大勇气，沉着冷静，坚毅果敢，智勇双全。,4卖足关子，保持神秘，吸引读者。身为重要人物，肩负重大使命，却以“穿着农民服装的老头”出场，关键时刻的出色表现，一步步加深了人物的神秘感，吊足了读者的胃口。 总结：因此，这一场景的设置为塑造朗德纳克这一人物形象的出场提供了一个舞台，初步展现了他的精神和性格，给读者留下了深刻印象，也为后文他在斗争中的表现作了铺垫。,探讨：本文中的场景描写起到了哪些作用？,1给全篇“定调”。小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景则给我们带来不详的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的调子。,2导引人物出场。炮兽整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。,3营造意境与渲染气氛。 炮兽一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛，既写出了情势的险恶，又为人物的出场做了铺垫。,4揭示人物性格。比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景，就集中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅哦果敢的性格。,5作为象征。炮兽中，大海的风暴、船上的劫难，何尝不是一种象征？,阅读思考： 1. 什么是场景？ 2. 空间与场景的关系。 3. 场景的分类。,在场景中生活,