小学语文教学课文设计工具课题：儿童诗两首 童年的水墨画 2015 年 4 月 20日教学（学习）目标与内容教学活动设计学生学习活动设计教学手段或资源教学实际及反思1. 自读自悟，理解大意2. 画出文中精彩的语句，反复诵读、体会自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。欣赏交流佳句街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护书，翻页时动作是多媒体教材、多媒体轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是水浒传，但主要说他看书看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。“蹦跳着鱼儿”，也就是鱼儿被钓上岸了，而“蹦跳着笑声”实际上是指孩子高兴得手舞足蹈。“蹦跳着”是点睛之笔，使得这句诗语言简洁而内涵丰富，情感充沛。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花3.比较鉴赏，模仿习作4.动笔习作默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。两队虎牙。运用了借代的修辞手法，以“水葫芦”借代人，形容孩子水性好。第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首主要是通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。交流小结