电大教育学（专科选修）期末综合复习题及答案小抄一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。多选、少选、错选，均不得分。每小题2分，共10分）1作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括（ABD）。 A学校即社会 B教育即生活 C教师中心 D儿童中心 E书本中心 2提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（B ）。A卢梭 B杜威C斯宾塞 D陶行知 E蔡元培3标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）。A学记 B普通教育学C大教学论 D教育论 E教育漫话4教育学研究的对象是（AE）。A教育现象 B教育方针 C教育政策 D教育理论 E教育规律5教育学的产生与发展经历了四个阶段，（C）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。A孔子 B柏拉图 C培根 D夸美纽斯6教育学的产生与发展经历了四个阶段，第一阶段有中国的论语和学记，第二阶段的代表人物有（D）等A苏格拉底和柏拉图 B柏拉图和亚里斯多德C苏格拉底和亚里斯多德 D夸美纽斯和赫尔巴特7教育学的产生与发展经历了四个阶段， 第四阶段是教育学的多元化发展，标志是教育学出现繁荣发展的特征，（A）不是这一阶段的代表人物。A桑代克 B马卡连柯 C赞科夫 D陶行知8制约教育发展的规模与速度的因素有( AC )。A人口数量与增长率 B政治因素 C生产力发展水平 D文化因素9.礼记学记中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，反映了教育的（A）。A政治功能 B经济功能 C人口功能 D文化功能10.教育可使人口结构趋向合理，反映了教育的（A ）。A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能11.教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的（D）。A人口功能 B 文化功能 C政治功能 D经济功能12教育活动既然以教育目的为出发点和归宿，检查学生学习成绩和发展程度，都要以教育目的为依据。这就是教育的（C）功能。A激励功能 B调控功能C评价功能 D定向功能13教育通过对人类文化的选择和整理，使之成为与学生发展相一致的力量教育内容与教育方法，从而传递给年轻一代，实现文化的代际延续。这体现了教育的（C）功能。A政治功能 B经济功能 C文化功能 D人口功能14“要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（B）。A政治功能 B经济功能 C文化功能 D人口功能15受教育者因为有了目标，可以树立信心，坚强地排除各种困难，争取实现目标，这体现了教育目的的（A）功能。A激励功能 B调控功能 C评价功能 D定向功能16礼记学记中明确提出：“古之王者，建国君民，教学为先”，言明教育乃是治国安邦的关键，是“化民成俗”。这体现了教育的（A）功能。A政治功能 B经济功能 C文化功能 D人口功能17教育过程中不可避免地会出现这样或那样的矛盾，充分发挥教育目的的（B）功能，是学校、家庭、社会围绕教育目的发挥积极作用，共筑教育合力。A激励功能 B调控功能 C评价功能 D定向功能18教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的（B）。A顺序性 B个别差异性C阶段性 D互补性 E不均衡性19有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（D）进行教育。A顺序性 B阶段性C不均衡性 D个别差异性 E稳定性20 “双因素说”理论认为，智力由（D）与（D）构成。A理解能力与推理能力B思维的材料与思维的结果C记忆能力与知觉能力 D一般因素与特殊因素21教育的目的主要受（D）因素的制约。A人口数量 B人口质量 C人口结构 D政治制度 E生产力发展水22教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有（ABCD）。A定向功能 B调控功能 C激励功能 D评价功能 E衍生功能23我国现行的学校教育系统的级别层次包括（ ABCD）。A学前教育 B初等教育 C中等教育 D高等教育 E研究生教育24我国现行的学校教育系统，在类别上包括（ABCDE ）。A基础教育体系 B职业技术教育体系C高等教育体系 D成人继续教育体系E特殊教育学校系统 25.从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（ B ）。A双轨制 B单轨制 C分支制 D双轨制、单轨制并行26.从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（A ）。A双轨制 B单轨制C分支制 D双轨制、单轨制并行27从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（C）。A双轨制 B单轨制C分支制 D双轨制、单轨制并行28按照评价的不同目的，课程评价可分为（ CDE ）。A诊断性评价B总结性评价 C决策性评价 D研究性评价E工作性评价29. 地方课程开发中应把握的特征包括（BCDE ）。A权威性 B地域性 C针对性 D社会性 E探究性30教学方法、教学手段及组织形式主要受（ E）的制约。A人口数量 B人口质量 C人口结构 D政治制度 E生产力发展水平31以语言传递为主的教学方法包括（ ABCD ）。A讲授法 B谈话法 C讨论法 D读书指导法 E参观法32（B）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、既能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。A实践说 B发展说 C特殊认识论 D多本质说33（B）认为，教学过程是人类的实践活动之一，换言之，教学活动本身的内在属性即实践性的过程。在这个过程中，学生只有通过必要的实践活动才能完成一定的任务。A发展说 B实践说 C特殊认识论 D多本质说34从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（C）观点。A实践说 B发展说C特殊认识论 D多本质说35. 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（B）德育原则的要求。A严格要求与尊重信任相结合 B长善救失C疏通引导 D知行统一E教育影响的一致性和连续性36“严而有格，严而有方”暗含的德育原则是（A ）。A严格要求与尊重信任相结合 B长善救失C疏通引导 D知行统一37人在社会中生活，必然要进行多方面的活动和交往。正是通过多方面的活动和交往，人们才认识社会，认识自然，认识他人，认识自己，并形成自己的世界观。同时，人的品德又总是通过多方面活动和交往表现出来并得到检验。这种情况表明，德育过程具有（B）的特点。A渐进性和反复性B社会性和实践性C引导性和规约性D协调性和整合性38德育实施的过程中，除了以一定的价值性内容影响学生外，还要对各种关系和影响加以协调和整合，这反映了德育过程具有（D）的特点。A渐进性和反复性 B社会性和实践性C引导性和规约性 D协调性和整合性39德育作为社会培养人的重要手段，总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响，进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明，德育过程具有（A）的特点。A渐进性和反复性 B社会性和实践性 C引导性和规约性 D协调性和整合性40具有信息时代特征的教师职业形象有（BCDE）。A独奏者 B伴奏者 C协助者 D领导者 E促进者41“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（C）。A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性 E多重收获性42以下哪条反映了教师具有农业社会和工业社会特征的职业形象（B）。A“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师” C“我是教书匠” D“我是人民公仆”43以下哪条反映了教师的职业道德形象（A）。A“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B“教师是人类灵魂的工程师” C“我是教书匠” D“我是人民公仆”44以下哪条反映了教师传统的职业形象（C）。A“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师” C“我是教书匠”45“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（C）特点。A复杂性 B创造性 C示范性 D长期性 E多重收获性46心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的（D ）时期。A婴儿期 B幼儿期 C儿童期 D少年期 E青年期47（C）是智力平常者（大多数人）的智商。A120-140 B110-120 C90-110 D低于8048引导学生全面提高素养，为未来成长打下基础。这是（A）学生的教育第一点。A青年初期 B少年期C童年期 D幼年期49把学生的健康和体质增强作为主要任务。这是（C）学生的教育第一点。A青年初期 B少年期C童年期 D幼年期50教师要针对学生生理变化，加强青春期教育。这是（B）学生的教育第一点。A青年初期 B少年期C童年期 D幼年期51学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的（B）的要求。A导向性原则 B有效性原则C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则52学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（D）的要求。A导向性原则 B整体性原则 C民主性原则 D科学性原则 E规范性原则53学校管理要把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部门几个方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体优势。这是体现（A ）。 A整体性原则 B导向性原则C民主性原则 D科学性原则54学校管理实行民主管理，充分发挥全校教职员工的积极性，共同参与学校的管理工作，依靠群众的智慧和力量，把学校工作做好。这是体现（C）。 A整体性原则 B导向性原则 C民主性原则 D科学性原则55学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。这是体现（B）。A整体性原则 B导向性原则C民主性原则 D科学性原则二、辨析题（除去判断“对”或“错”