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XX年新版小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 3 Look at me!教案教学设计XX年新版小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 3 Look at me!教案教学设计教学内容:Lets talk Lets play letters and sounds教学目标:1、知识目标:(1) 能听懂、会说How are you?及回答。 (2)能了解、会说 Lets go to school.(3)能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。2、能力目标:能运用句型进行交际。3、情感目标:培养学生用英语问候他人的习惯。教学重点:句型How are you?及回答。教学难点:Lets go to school.教学准备:头饰 录音机 词卡教学过程:Step 1 Warm-up教师带上Mike的头饰,走进教室,师生问候。T: Good morning, boys and girls.S: Good morning ,Mike.T:Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。T: This is Chen Jie.S: Hi, Chen Jie.C: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step2Presentation(1)接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰,以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书,带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式地向别人打招呼等场合。因此,要告诉学生,不必每次见面都问此话。每天见面时,只要说Hello!或Hi! 就可以了。(2)以开火车形式操练句型。一组为单位,做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”,监督每个同学提问的完整性和正确率。(以计分形式评价学生)从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答Im fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。(A代表学生姓名)。(3)把全班分成两大组,一组是Mike组,一组是Chen Jie组。分角色表演对话。(以计分形式评价学生)(4)师背上书包,并出示school的图片问学生 Lets go to school. OK?S: OK! 板书教授。教师应从 “Go to school” 导入到Lets go to school.本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,多带读操练。(5)出示情景图,听录音,指,模仿跟读对话。(6)Practice学生带头饰表演对话,让学生进行评价。(7)教授letters and sounds用卡片出示单词带读,边指边听,在听音找词。归纳总结首字母的发音。Step 3游戏:击掌问候做Lets play 部分的活动,教师让学生按教材的方法两人一小组的活动,两人相互击掌问好,如:S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine, thank you. (A代表学生姓名)。Step4Homework(1)听录音跟读(2)学生用所学句子进行对话板书设计:Unit 3Look at me !(小组计分) How are you? Im fine , thank you. Lets go to school. OK!
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