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不是自己想要的说说三篇篇一:小学三年级作文说说我自己 小学三年级作文说说我自己(一) 我的名字叫王旭,性别女,今年十岁,已经上三年级了。我长得很高,也很瘦。 我的爱好有很多,分别有唱歌、跳舞、跑步,给别人抠耳朵等等。我的理想有当歌星或者自己开个蛋糕店。我亲手做蛋糕给别人吃。还有我想当博士,我知道这对我来说很遥远。我的性格内向,不喜欢和别人主动打招呼。我的数学学得很好,还在二00五的期中考试中考了一百分。我写字写得不好,因为我不认真写得原因。我的脑子非常好用,记英语单词是我的强项。我是一个活泼、可爱的女生,我觉得应该让老师喜欢我。 我以后要好好学习,好好读书,我要好好学英语。我也要好好练唱歌,当山东最红的歌星,为山东争光,我还要山东的人们以我为荣,如果这是真的,我就太高兴了。从现在起,我就努力,一定会实现我的理想。我会成为山东人的骄傲的。 小学三年级作文说说我自己(二) 我叫*,今年8岁,是三年级的小男生。我不胖不瘦,圆圆的脸,个子不高有一头乌黑的头发,一双水灵灵的大眼,像女孩子一样长浓密的睫毛,透着一股灵气。 我有许多爱好:画画,看书,玩电脑,做游戏?我最喜欢的就是玩电脑了。记得有一次写完作业,我就迫不及待的打开电脑,津津有味的玩起来。奶奶做好了饭,说:“*,吃饭了!”我没听见。当奶奶不知喊了第几遍,我才听见。“等一下,马上就来。”我说结果饭菜都凉了,我才慢吞吞的到客厅吃饭,还问姐姐怎么不开饭,搞得大家哭笑不得。 我的数学成绩中等,我爱动脑筋,碰上难题不想明白决不罢休。()我一定继续努力,学好数学。 我还是有缺点的胆子小!每次举手回答问题都怕错误,也不敢问老师我不会的题。我发言的时候总会想:要是回答错了老师会不会责怪我,同学们会不会嘲笑我?有一次,老师问了一个问题,我想举手回答,但在犹豫了一会儿后还是把手缩了回来,结果好几个同学都答错了,而我的答案是正确的。唉!早知道这样,我就该举手了。 这就是我,一个活泼好玩的小男孩,快来和我交朋友吧! 小学三年级作文说说我自己(三) 我叫吴婧仪,是一个活泼开朗的阳光女孩,在安康市第一小学三年级二班上学,是班里的英语组长,1米39的个子,浓浓的眉毛下面长着一双水汪汪大眼睛,美中不足的是嘴巴里那排小哨兵,有一两颗有些淘气,总是不和别的牙齿排在一块。我的性格外向,因此我有许多好朋友,但有时候有点暴躁,有时老对朋友发脾气。 我的爱好是拉手风琴、滑旱冰、看书?其中我最喜欢看书了,每天洗完澡我都要看30-40分钟的书,每次妈妈叫我睡觉我都听不见,因为我看的如迷了。我有许多优点,有一次妈妈不在家,我自己煮了一包方便面,吃完以后我自己写作业,爸爸妈妈回来了,看到这一切非常高兴,说我长大了。还有一次,我一个晚上坐公共汽车回家爸爸妈妈硬是要是要去接我,因为我家在电厂,离那很远,可是我还是坚持自己回家。 这就是我,一个自己的事情自己做的“阳光女孩”。 篇二:三年级下册习作三说说我自己指导 三年级下册语文园地三口语交际:说说我自己 课时:一课时 一、教材分析 这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动,不仅要提高学生的口语表达能力,还可以进一步增进同学之间的相互了解。由于学生在一起共同学习已经有近三年的时间了,因此,介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特征上。教材对如何介绍自己提出了要求,要抓住自己的特点来说,要说真话。对如何听别人介绍也提出了要求,要注意听,看看有哪些补充。在交际时引导学生介绍自己时能抓住自己的他的特点,有详有略,把事情说完整,听者作出评价。另外要创设恰当的交际场,让学生进入角色,有话可说。 二、教学目标 (一)知识目标:培养学生会以介绍自己为题,进行口语交际。 (二)能力目标: 1、抓住自己的特点来说,要说真话。 2、听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。 (三)情感目标: 1、增进同学之间的相互了解。 2、增强小组合作精神。 3、增加与人交际的信心。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学教学过程 一、激趣导入 同学们,今天来这里上课的不仅是咱们三(3)班的同学,还有两位特殊的客人,大家想不想见见他们?在他们之前,老师要问你们一个问题。一个人,有哪些地方是和别人不一样的?(外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质?)(根据学生的叙述进行板书) 同学们一下子说了这么多,真不错,我们看着黑板一起来齐读一遍。 现在让我们请出这两位特殊的客人,(课件出示孙悟空和猪八戒的图片)在上学期我们练习过观察中的发现这样的口语交际,现在就要请同学们仔细观察他们,并说一说你发现他们两人有什么不同的地方? 二、明确口语交际要求 1、自读说说我自己,理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。 2、说说交际要求。 内容:向别人介绍自己自己的性格、爱好、优点、缺点。 方法:互动自我介绍自己介绍自己,听别人介绍自己。 要求:抓住自己的特点,说真话。特点是指一个人所具有的独特的地方,如:贪玩、调皮、倔强、 爱提问题、喜欢读书等等。 注意:别人介绍自己的时候,要注意听,等别人说完后,还可以做适当的补充。 三、介绍自我 1教师提醒,先想一想要怎样向别人展示自己,都想向别人介绍自己的哪些方面。 2前后排四人一小组交流。 3同学自愿上讲台做自我介绍。 4其他同学可以补充,也可以评一评。 四、游戏活动猜猜他是谁 下面我们做一个游戏,猜猜他(她)是谁?出示课件 (一)我说你猜 1、他个子不算太高,皮肤很白,圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。上课很好动,坐在座位上老爱和前后排的同学说话。喜欢打篮球,手里经常抱着篮球。 2、她的座位在班上是第一排,齐耳的短发,皮肤黑黑的,浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛,上课回答问题总能看见她第一个举手。她不但能歌善舞,而且学习很好,还是我们的语文课代表呢! 3、他和我们相处的时间不是很长,做什么事都有些不好意思,但是,他上课听讲很认真,值得我们学习。 4、她是老师的好帮手,每天到校很早,一到校就领同学们读书,对班级工作很负责。她的学习也是顶刮刮呢!考试经常是全班第一名。 5、要说他的长相,就一个字小,个子小、眼睛小、鼻子小,真像一个小不点。别看他什么都小,理却是最长的,干什么都爱据理力争。他很爱看书,知识面很广,上课却不专心听讲,老师老批评他,可他还是我行我素。 他黑黑的头发,大大的眼睛,他是谁呢?(进一步引导学生要抓住特点) (二)你说大家猜 学生描述,其他同学猜测 五、总结特点,补充内容 课件出示:_ 的 我 六、拓展迁移 同学们,你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗?那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来。 三年级下册习作三展示一个真实的我姓名: 习作内容 在进行口语交际的时候,同学们都作了自我介绍。这次习作,根据自己说的和同学的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。 写法点睛: 这次习作让我们来写一写自己,通过自己的介绍让别人认识了解一个真实的“自我”,一个完完整整的“自我”。怎样才能更好地完成这次习作呢? 首先,简介自己的基本情况。习作开始可以用三言两语对自己的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把自己的姓名、性别、年龄、在哪里上学写出来,使人对你印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出自己的特点。其次,描写自己的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,而外貌有特点的人往往能给别人留下深刻的印象。描写外貌之前,可以先照照镜子,认真观察一下自己的容貌、身材特征,也可以问一问父母或同桌对自己外貌的描述,然后加以整理。描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。 然后,介绍自己的性格、爱好或特长,优点或缺点。习作中要写一写自己的性格。有很多词语可以形容自己的性格,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、稳沉、大方?而只有这些词语是不行的,必须借助具体小故事来展示自己的个性风采。介绍自己的爱好、特长,是自我介绍的重要内容之一、通过一两个小故事来展示自己爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可写写自己的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出自己的缺点。最后,结尾时可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己。 思路点拨 思路1流水帐式介绍法。这种写法最简单了,我们可以把自己的姓名、年龄、性别、爱好特长、性格特点等,一一作流水账式的介绍, 让读者从这些直白的叙述中了解自己。 思路2自我画像法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过外貌长相打扮的特征描写,如胖瘦、酒窝、眼镜等等,写出自 己与众不同的特点和风格,通过有趣的事情写出自己的面貌和精神。 思路3兴趣爱好介绍法。这种是在介绍了自己基本情况后,重点讲述自己的兴趣爱好方面的事例,如爱看书、爱运动、爱动漫、爱下 棋等等。 思路4性格特点分析法。这种写法是在介绍自己基本情况时,重点通过分析自己姓名来突出个性风采 思路5优缺点列举法。这种写法是在介绍了自己的基本情况后,重点通过分析自己的优点和缺点来达到介绍自己的目的。 例文展示 范文1:一个独特的男孩子 我的名字叫汤若风。一听这名字,不同的人就有不同的看法:像我爸妈那种酷爱看武侠小说的人,会认为这名字很大侠风范;像我姨妈那种喜欢说成语的人,认为这名字跟“弱不禁风”有联系。但不管怎么说,听这名字就知道我是个男孩子。(由名字猜测个性风采。) 我今年九岁,读小学三年级了。我的模样很普通:圆头圆眼圆肚子,脚已大得超过妈妈了,通常的人都会把我看大两岁以上。(点明身份,略写外貌。) 我的优点是聪明。刚入学时,我就能解答老师出的数学题。每次考试下来,我都能得A。我的缺点大于优点,老师常批评我上课不专心,下课爱打闹,骄傲自满;妈妈总唠叨我学习不自觉,不讲文明。(列举优缺点。) 我的爱好众多,男孩子喜欢的玩电脑、踢球、打架?我一个不落下。 这就是我,一个独特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺点,长大自己的优点,做一个超人!(结尾点题,畅想明天更美好。) 评价:这篇习作的开头从名字写起,点出不同的人对名字的不同看法。小作者没有具体描写自己的外貌,但是抓住了一个“大”字来选择材料,这样也比较生动。紧接着介绍了自己的优点和缺点,一笔勾出了自己的爱好之多,最后来了个画龙点睛式的结尾。 范文2:瞧,这假小子 瞧,镜子里,一个活泼的小女孩呈现在眼前了,她中等个儿,不胖不瘦的身材,一张长圆脸上,嵌着一双小眼睛,她留着稍有些发黄的短发,不是那么漂亮。你猜到她了吧!哈,远在天边,近在眼前,她就是我王小琳。(外貌描写比较细致。) 我是个开朗的女孩子,什么事都一笑了之,同时,我的性格酷似男孩,喜欢
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