北师版四年级数学课本精打细算优秀教学设计与反思教材分析课标中对本节内容的要求为：结合情景，引导学生体会小数除法在生活中的应用；探索小数除以整数的计算方法的过程并掌握、应用这些计算方法。学生在三年级已经学习过小数的意义、小数的加减法、小数的乘法，本节课在这些基础引出小数除法，巧妙过渡，为学生打开一个豁然开朗的学习境界。打实本节课的基础，关系到学生在五年级分数加减、乘除法的学习。小数计算方法过程的探索，也为学生解决新问题、疑难问题提供一个可参考的思维方向。学情分析1从跟部分学生的谈话、检查学生的预习情况分析来看，部分学生对知识的认识没有障碍，但是有些学生对此感觉很难，难以跨越怎么除。估计是对小数意义的遗忘或者不牢固。在进入新课前，可以简单复习一下小数的意义，帮助学生过渡2学生认知发展分析：学生对小数的意义理解应该比较透彻，对除法计算也比较熟练，在基础上采用下位学习，把小数除法纳入除法计算当中。3学生认知障碍点：小数怎么除。在部分学生脑中，存在分东西的固定量化思维，非整量化怎么分呢？ 教学目标1.创造情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2.生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3.掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学重点和难点1.加深理解除法的意义。2.创造情境探索小数除以整数计算方法，发展推理能力。3.能正确应用小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的实际问题。教学过程