学校内涵发展的若干视角,贵州省教科院 杨跃鸣,交流内容提纲,追问学校内涵发展的要素 思考观察学校内涵的视角 拓宽学校内涵发展的路径,一、追问学校内涵发展的要素,1.关于学校内涵的认识 对学校内涵发展的三种理解： 品质、特性和水平 内涵质量特色 功能发挥与使命完成 学校内涵发展：发生在学校内部，以提高办学品质和质量为目的，在过程改进中实现的包括个人发展和组织发展在内的积极变化。,一、追问学校内涵发展的要素,2.关于学校内涵的变迁 本质属性：教书育人。立德树人。人的培养。 基本功能：传承人类文明成果，培养社会适应能力，促进个人健康成长。 传统意义的学校功能： 现代意义的学校功能： 学校教育中人的培养的核心或方向？ 认知基础 ，科学精神，人文素养，公民意识,一、追问学校内涵发展的要素,3.关于学校教育质量 学校教育的一般目标： 教育质量的核心要素： 教育质量的结果性指标： 学业成绩，潜能开发，技能习得，个性特长，能力发展，品行发展，价值观塑造 未来社会需要什么样的人？ 社会融入能力的核心要素？,一、追问学校内涵发展的要素 人文知识人文素养? 科学知识理性精神?,一、追问学校内涵发展的要素,4.关于学校特色发展 什么是办学特色？ 学校可以在哪些方面体现特色？ 特色发展与提高质量的关系？ 学校特色发展需要的条件和基础？ 推动特色发展从什么地方开始?,二、思考观察学校内涵的视角,1.校园环境观察 校园环境可以反映学校内涵的哪些方面？ 谁是校园环境建设的主体？ 2.课堂形态观察 课堂形态与社会历史文化的关系？ 课堂空间布局与教学形态反映学校内涵的哪些方面？ 观照片，谈想法？,二、思考观察学校内涵的视角,3.学生表现观察 学生表现应该从哪些方面进行观察？ 学生发展的显性表现和隐性表现？ 4.教师发展观察 教师职业情感与教学技能？ 教师职业表现与职业成就？ 教师学习环境与习惯养成？ 观照片，谈想法？,三、拓宽学校内涵发展的路径,1.文化建设视角 学校文化建设的核心和着力点？ 学校文化建设促进特色发展的切入点？ 2.制度发展视角 制度建设与制度文化的关系？ 学校制度发展有哪些关键要素？ 3.课程建设视角 学校课程应该具有哪些形态？ 学校课程开发的领域？课程发展现代特征？,三、拓宽学校内涵发展的路径,4.教学改革视角 目前我们的课堂具有哪些特征？ 学生在课堂上的学习行为有哪些？ 我们的学生在学校学得怎么样？ 5.社会建设视角 社会进步的标志有哪些？ 学校教育与社会建设的关系？ 学校教育服务社会建设的薄弱环节是什么？,三、拓宽学校内涵发展的路径,6.团队建设视角 学校现有哪些学生和教师团队？ 目前学校团队建设的问题是什么？ 7.公平发展视角 课堂教学中的“边缘人”现象？ 校园设施的配置、使用存在公平问题吗？ 教师对学生存在的偏见或刻板印象的表现形式有哪些？ 公平发展的关注点？,三、拓宽学校内涵发展的路径,8.个性发展视角 学校教育中促进学生个性发展靠什么支撑？ 信息化背景下学生个性发展的特征？ 9.教师发展视角 教师专业发展指的是什么? 教师专业发展支持服务机制建设? 10.学科建设视角 学校的学科建设包括哪些内容？ 学校特色学科应该具有哪些特征？,