概率论与数理统 课件介绍,概率论与数理统计课件是以大学数学类规划教材概率论与数理统计为蓝本，按教材章节顺序编排，与教材章节划分完全对应，涵盖概率论与数理统计教材八章内容。适用于经管、工科院校本科（大专）多媒体或网络教室使用。也可作为学生自学的参考软件。,本课件使用简便，修改容易。充分发挥多媒体教学的优势，改变以往教学方法，突破传统教学模式，使概率论与数理统计课件更加生动、直观、 人性化。,序,本课件内容完整，新颖、直观,每节都附有内容小结、本章重点与难点及思考题。,在现行高等教育中,改革传统教学方法,恰当地运用多媒体课件与传统的教学方法相结合，最大度地提高课堂教学质量,是我们高等教育工作者必须研究的课题。因此开发、研制优质的多媒体课件是非常必要的。,课件制作一定要研究该课程的特点,数学课不同于其它课,内容严谨,理性思维强,文字的进入方式都不需要花样太多,分散学生的注意力。而概率论与数理统计又不同于其它数学课程,如微积分中有平面与空间的问题可以用演示来完成。概率论与数理统计课内容文字叙述的比较多,在课件的制作过程中,我们更着重注意以下几个特点。,本课件有以下特点:,1.每节课的首张PPT上有这节课的主要内容，老师一到教室就马上把此页呈现给学生，即让学生知道今天要讲的主要内容，同时又有主要的英文单词，应该说是渗透式双语教学的很好体现.,2.2离散型随机变量及其分布,一、离散型随机变量( discrete random variable),几种常见的离散型随机变量,1. 0-1分布,2.二项分布(binomial distribution ),3.泊松分布( Poisson distribution ),4.几何分布( Geometric distribution ),例1,例2,例3,例4,例5,例6,内容小结,本节重点与难点,思考题,2.根据数学学科本身的特点，整个课件的动画都采取从左侧擦如的方式进入，和我们平实读书和写字以及在黑板上板书的顺序一致，有利于学生接受数学这门学科的知识.,3.符合教学规律，具有板书一样的动画出现节奏，打破了人们常说的数学不适合多媒体教学的说法.,(如下面的PPT的演示过程中可以证明以上两点),按规定,之间都恰有一辆客车到站,但到站的时刻是,随机的,且两者到站的时间相互独立,其规律为,求他候车时间的数学期望.,解,【例2】,返回,10,30,50,70,90,按规定,之间都恰有一辆客车到站,但到站的时刻是,随机的,且两者到站的时间相互独立,其规律为,求他候车时间的数学期望.,解,【例2】,返回,为“第,二班车在9:10到站”,按规定,之间都恰有一辆客车到站,但到站的时刻是,随机的,且两者到站的时间相互独立,其规律为,求他候车时间的数学期望.,解,【例2】,返回,10,30,50,70,90,按规定,之间都恰有一辆客车到站,但到站的时刻是,随机的,且两者到站的时间相互独立,其规律为,求他候车时间的数学期望.,解,的分布律为,【例2】,返回,【例2】,解,的分布律为,候车时间的数学期望为,返回,4.克服多媒体教学中如果翻过一页，前面的东西就没有了，在这一点上也是误认为多媒体不符合数学本身的特点的，也是多媒体在数学学科教学中的一大障碍，为此我们探索克服这一弊端的有效方法，采取非常具有人性化处理方式.(如上面的PPT的演示过程中可以证明这一点).,课件的制作是一个很复杂艰辛的过程,概率论与数理统计课件课件的制作历经了近3年的时间,渗透了具有二十多年教学经验的老教师的教学思想. 但我们深知教学改革是无止境的,概率论与数理统计课件也必须进一步的完善,我们的团队一定会继续努力,深入研究教学法,结合本门课的特点,对该课件进一步的充实完善,制作更优质的概率论与数理统计课件.,结束语:,