大班数学教案和教学反思：以自身为中心区分左右教育目标：1、感知和区分自身的左右，学习判定物体与自身的左右关系。2、发展幼儿的观察能力，初步感知左右在生活中的应用。活动准备：1、情境准备：分别在活动室的左右两边设置月亮街和星星街及时空大门。2、材料准备：手环人手一个；各种装扮的物品，如：发夹、彩带、手套、指环、贴图等；路标、音乐磁带、舞会背景图。活动过程：1、初步感知区分自身左右关系。（1）以“参加半边化妆舞会”引入活动。（2）根据所带手环的文位选择开车穿过“时空大门”到“半边国”。要求：手环带左手的，从左边的大门走；手环带右手的，从右边的大门走。2、以游戏的方式引导幼儿体验自身的左右关系。（1）教师以“半边国”的使者，欢迎大家的到来。（1）玩游戏：看谁做得对。玩法：按使者口令做出相应的动作。师：我们的身上除了左手、右手，还有什么部位也分左右呢？师幼共同小结：左手的这边是身体的左边，右手的这边是身体的右边。3、以“开车”游戏巩固对左右的认识。（1）介绍游戏玩法与要求。（2）师幼共同游戏，老师指导。4、在“装扮”活动中，引导幼儿判定物体与自身的左右关系。（1）幼儿在左右两边的月亮街和星星街里寻找物品，装扮自己的左边和右边。要求：只能打扮在身体的一边，左边或右边。（2）幼儿参加化妆舞会，寻找朋友问一问、说一说：你打扮了身体的哪一边？（3）鼓励幼儿大胆展示自己的“装扮”。活动延伸：以游戏“跳格子”让幼儿加深对左右的认识。