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大班数学教案和教学反思:以自身为中心区分左右教育目标:1、感知和区分自身的左右,学习判定物体与自身的左右关系。2、发展幼儿的观察能力,初步感知左右在生活中的应用。活动准备:1、情境准备:分别在活动室的左右两边设置月亮街和星星街及时空大门。2、材料准备:手环人手一个;各种装扮的物品,如:发夹、彩带、手套、指环、贴图等;路标、音乐磁带、舞会背景图。活动过程:1、初步感知区分自身左右关系。(1)以“参加半边化妆舞会”引入活动。(2)根据所带手环的文位选择开车穿过“时空大门”到“半边国”。要求:手环带左手的,从左边的大门走;手环带右手的,从右边的大门走。2、以游戏的方式引导幼儿体验自身的左右关系。(1)教师以“半边国”的使者,欢迎大家的到来。(1)玩游戏:看谁做得对。玩法:按使者口令做出相应的动作。师:我们的身上除了左手、右手,还有什么部位也分左右呢?师幼共同小结:左手的这边是身体的左边,右手的这边是身体的右边。3、以“开车”游戏巩固对左右的认识。(1)介绍游戏玩法与要求。(2)师幼共同游戏,老师指导。4、在“装扮”活动中,引导幼儿判定物体与自身的左右关系。(1)幼儿在左右两边的月亮街和星星街里寻找物品,装扮自己的左边和右边。要求:只能打扮在身体的一边,左边或右边。(2)幼儿参加化妆舞会,寻找朋友问一问、说一说:你打扮了身体的哪一边?(3)鼓励幼儿大胆展示自己的“装扮”。活动延伸:以游戏“跳格子”让幼儿加深对左右的认识。
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