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下雨天,真好,琦君,学习目标,1、识记生字词,抓住文眼梳理文章结构 2、理解雨天情趣的内涵,体悟主旨。 3、赏析本文精美语言,我会读,静谧( )徘徊( )徜徉( ) 田埂( )淅沥( )摇曳( )脸颊( ) 魂牵梦萦( )湿漉漉( ) 黏溻溻( ),魂牵梦萦: 熹微: 静谧: 徘徊: 徜徉: 摇曳:,形容万分思念 天色微明;天光微弱 寂静,平静,心境平和 来回地走;犹疑不决 安闲自在地步行。 摇摆不停;逍遥,我知道,速读课文,思考: 1、文中写了雨天哪些事情及每件事给作者的感受。 2、这些事情按照什么顺序来写的,找出标志性语句,雨中趣事,雨天清晨躺在床上听母亲讲故事 雨天玩耍趣事及长工们的疼爱 和父亲廊下赏雨、看花的情景 大家听唱鼓儿词的热闹情景 台风季节拣曲乐事 读中学后雨天的自由空间 青年时雨中怀旧,叙事顺序,童年 上中学 长大后,总领全文,这些雨中情趣表现了作者对过去美好时光的留恋 ,和文章第二节哪些语句照应起来 ?在文中起什么作用?,在那儿,我又可以重享欢乐的童年,会到了亲人和朋友,游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在,那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。,语言赏析,那些有趣的好时光啊,我要用雨珠的链子把它串起来,绕在手腕上。,这句话富有童趣的美丽想象,用比喻的手法生动形象的把雨珠化为有形的链子可触可感。一个“绕”字写出了作者对童年与雨天美好景色的怀念之情。,找出文中使用的拟声词,体会一下它们的好处,试着说一说:,哗哗 丁丁当当 吱嗒吱嗒 呼呼 冬冬冬 嘶嘶嘶,使读者如置身交响乐中,美的感受油然而生,总结:,全文以童年-少年-青年的成长为顺序,以雨为明线,以“真好”为暗线,写出了作者童年的欢乐,少年的自由和青年时对父亲和知己的怀念,表达了作者对美好时光的留恋。,天生我材必有用,请结合自己的经历和体验,写一段自己关于雨天感受的文字。,例:我总喜欢在有雨的夜里,把自己孤独无依的丢在无边的黑暗中,聆听窗外那滴滴答答的雨声,萦绕耳边,柔婉缠绵,仿佛进入了一个甜蜜的梦境,那一刻,灵魂也仿佛悠然脱离了躯体,在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的城市的夜晚里,远离人群,升腾、升腾、再升腾!吻吻晶莹的雨珠,蹚进浅浅的溪流,打起串串水漂,荡起的涟漪里,扩散着忘我的释然。,下雨天,童年的欢乐 少年的自由 青年的怀旧,真好,琦君,
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