下雨天,真好,琦君,学习目标,1、识记生字词，抓住文眼梳理文章结构 2、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨。 3、赏析本文精美语言,我会读,静谧（ ）徘徊（ ）徜徉（ ） 田埂（ ）淅沥（ ）摇曳（ ）脸颊（ ） 魂牵梦萦（ ）湿漉漉（ ） 黏溻溻（ ),魂牵梦萦： 熹微： 静谧： 徘徊： 徜徉： 摇曳：,形容万分思念 天色微明；天光微弱 寂静，平静，心境平和 来回地走；犹疑不决 安闲自在地步行。 摇摆不停；逍遥,我知道,速读课文，思考： 1、文中写了雨天哪些事情及每件事给作者的感受。 2、这些事情按照什么顺序来写的,找出标志性语句,雨中趣事,雨天清晨躺在床上听母亲讲故事 雨天玩耍趣事及长工们的疼爱 和父亲廊下赏雨、看花的情景 大家听唱鼓儿词的热闹情景 台风季节拣曲乐事 读中学后雨天的自由空间 青年时雨中怀旧,叙事顺序,童年 上中学 长大后,总领全文,这些雨中情趣表现了作者对过去美好时光的留恋 ,和文章第二节哪些语句照应起来 ？在文中起什么作用？,在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。,语言赏析,那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。,这句话富有童趣的美丽想象，用比喻的手法生动形象的把雨珠化为有形的链子可触可感。一个“绕”字写出了作者对童年与雨天美好景色的怀念之情。,找出文中使用的拟声词，体会一下它们的好处，试着说一说：,哗哗 丁丁当当 吱嗒吱嗒 呼呼 冬冬冬 嘶嘶嘶,使读者如置身交响乐中，美的感受油然而生,总结：,全文以童年-少年-青年的成长为顺序，以雨为明线，以“真好”为暗线，写出了作者童年的欢乐，少年的自由和青年时对父亲和知己的怀念，表达了作者对美好时光的留恋。,天生我材必有用,请结合自己的经历和体验，写一段自己关于雨天感受的文字。,例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。,下雨天,童年的欢乐 少年的自由 青年的怀旧,真好,琦君,