幼儿园第二学期园务工作计划年是贯彻落实党的十八大精神的开局之年，是实施“十二五”规划承前启后的关键一年。我园继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻落实市教育局提出的“在推进教育优质均衡发展、加强教育内涵建设、提升教育现代化水平上取得新突破”的目标要求，践行“厚德博学、守正创新”的行业精神，认真学习36岁儿童发展与教育指南，实施“美丽学校”建设行动，全面提升保教质量与办园水平，努力办好惠及晨阳百姓、均衡优质的学前教育，让每个幼儿拥有幸福的童年、阳光的未来。一、精心培育娇嫩花朵，尊重、关爱每个孩子。促进幼儿体智德美全面和谐的发展是幼儿园的教育任务，也是教育的终极目标。市教育局提出了城乡教育一体化发展的目标，要求各校要树立科学的育人观念，学前教育突出关爱学生，杜绝“小学化”倾向；因此，为了有效促进每位孩子更好地发展，我们幼儿园要树立科学的育人观，时时落实幼儿园教育指导纲要及3-6岁儿童学习与发展指南精神，以孩子的发展为本，让每位孩子都能享受公平、优质、均衡的教育。1尊重每个孩子。世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都是一个个具体的、生动的、鲜活的生命个体，每个孩子都是独一无二的。每个孩子都是一个大写的人。（1）尊重从每天亲切地喊出每个孩子的名字开始。世界上最美妙的声音是什么？“是听到自己的名字从别人口中说出来”，名字，浓缩了人世间的至爱亲情，是一个个鲜活生命的符号。名字是孩子出生时父母送给他们的第一份礼物。全体教职工每天必须亲切、温柔、甜美的呼唤每一个孩子的名字，这是对孩子最真实的尊重。中大班每天安排一名值班小老师，负责每天与每一个到园的幼儿打招呼。（2）尊重从耐心地倾听孩子的谈话开始。尊重人和关注人的一个重要的外在标志是倾听，哪怕倾听的对象是一个小孩子，甚至是一个怪怪的你完全听不懂是在说什么的孩子。因此在平时的一日活动中，当孩子能够主动与老师交流时，不管孩子在讲什么，我们都要耐心地倾听。只有这样才能了解孩子的想法，保护孩子的好奇心和求知欲保护孩子的自尊心。2关注每个孩子。孩子由于受先天和后天环境的影响，在发展水平等方面存在着个体差异。纲要中指出，要关注孩子在发展水平、能力、经验和学习方式等方面的个体差异，因材施教，让每个孩子都获得成功感。（1）创设促进每个幼儿发展的环境。纲要中指出：环境是重要的教育源，幼儿园应通过环境的创设与利用，促进孩子的发展。首先在活动材料的投放上，保证数量充足，满足每个孩子的活动需要。其次材料的投放注意层次性，满足不同孩子的发展需要。本学期开始，学习借签白鹿幼儿园的学习单的做法，根据课程内容及幼儿园的特色内容及时投放相应的材料，每个孩子都有一份所有内容的操作记录单，利于幼儿的自我学习、自我发展、自我评价，以及学习习惯及任务意识等学习品质的培养。（2）关注不同发展层次的幼儿。要关注班级里不同发展水平的幼儿，给“沉默的大多数”以更多的关注，给“特殊的孩子”更多的耐心，给“优秀的孩子”更多的发展空间，从而让每个孩子都能得到不同程度的提高。首先给“沉默的大多数”更多的关注。在人数众多的班集体里，总有“沉默的大多数”，他们表现平平，既不会去若事生非，也没有优秀出色的表现。因此“沉默的大多数”应该成为我们足够敏感的中间地带。在平时的教育管理中，一是每天早晨给每个孩子一个问候，从门卫、保键教师、行政值班到楼梯安全护卫人员，最后到班级老师。而且慢慢地引导孩子从积极回应，再到主动问候。让这些“沉默的大多数”不再沉默，能开口交流。其次每天一次交流发言的机会。本学期要设计一张交流发言记录表，每天放学前，孩子自己记录今天有没有和老师或同学交流过。老师每天下班前看一下记录，反思今天是不是关注到了每一个孩子。其次给“特殊的孩子”更多的耐心。每个班总有一部分孩子，要么感觉智力发展滞后，学习能力差，要么行为习惯差，调皮、好动。经常会若事生非。对待这样的一些孩子，需要我们更多的耐心。要一把钥匙开一把锁，充分利用和孩子在一起的所有机会，迅速捕捉、发现孩子的闪光点和独特之处，并在班集体中不断放大她的闪光点。花费更多的精力和时间，能过有心和有效的帮助，让他发现自己，欣赏自己。再次给“优秀”的孩子更多的发展空间。纲要中指出，关注幼儿的特殊需要，包括有发展潜能和不同发展障碍的儿童。对于表现突出，有超常学习能力或其它天赋的孩子要通过投放鼓励孩子自主阅读、自主学习的图画书，通过在区域活动中投放适合他们的较有难度的层次性材料、针对艺术方面的单独辅导展示等方式，给这些孩子平时可能“吃不饱的孩子更宽更广的发展空间。第四，多元评价，让每个孩子都能获得满足和成功。本学期，要精心思考，制定促进孩子多元发展的评价方案。评价要突显实效性、自主性、多样性、过程性、发展性等原则。二、倾情打造师资队伍，有效促进教师发展。年市教育局即将启动三年教师培养行动计划，在师资培训工作方面提出了要以实用和有效为原则，创新师资培训方式，切实提高培训质量。同时要求各学校研究制定适合本校实际的教师培训计划，帮助教师专业发展。加强幼儿园自聘保教人员等编外人员的管理。根据教育局师资培养精神，要继续深入实施实实在在的园本培训，努力提高全体教师的思想道德、专业素质，尽最大可能缩小城乡教育之间的差距，实现校园环境一样美，设施设备一样好，教育质量一样高的理想。1学习强内功。年市推进学习型城市建设，大力倡导全民学习、终身学习，举办“张家港全民终身学习活动周”，改造升级“张家港全民终身学习网”，大力推行数字化学习，全市互联网用户实名注册学习率达100%。作为教师，面对的是一个个具体、生动、鲜活的生命，我们更要根据孩子的身心发展特点和学习规律来进行。因此我们需要通过不断地学习来提高自己的教学基本功。一是与名著为友，向书本学习。每学年通读一本教育专著、一本阅读专著。写一篇读书笔记。记录好悦读阅美小档案。教科室作好每月的读书记录检查。二是与大师为友，向名师学习。利用教研组、备课组等活动，学习、研讨名师的课堂录像。三是与名校为友，向名校学习。结合我园的阅读特色，组织教师分别到南京、上海、苏州等地的知名幼儿园学习取经。四是鼓励教师参加学历进修，提高专业素养与文化内涵。目前公办老师的本科学历已达到80%，自聘老师本科在读的也达到了90%。本学期还要组织老师学习“36岁儿童学习与发展指南”的相关内容。只有真正了解孩子的发展特点、规律、培养的具体目标，才能心中有数。2培训增师能。首先在基本功培训方面要从教师的发展需要出发，注重层次性。园本研修也要针对老师的个体差异开展层次性的研讨。本学期要总结经验，继续开展阅读、课研、美术、音乐四个项目组活动。真正抓实平时的每一次培训，切实提高全体教师的教学基本功。同时，对于要参加市教师进编考试的老师要根据进编考试的形式与内容进行针对性的培训，满足不同层次，不同老师的需要，成就老师们的成功。其次，在园本研修方面要关注实践中的问题困惑，注重针对性。解决一线教师教育教学中遇到的问题、存在的困惑是园本研修的重要内容。因此，每一次研究活动首先要收集老师们的实际教育教学中存在的问题困惑，有针对性地进行研讨。活动时，充分发挥每个老师的智慧，找出解决问题的良方。幼儿园的领导、教学骨干要发挥自己的作用，必要时还可以请相关的专家进行深度分析。3自律树师德作为一名教师，我们的职业追求、学识、人品，直接决定着教育事业的成败，决定着教育对象的成败。因此高尚的师德是我们不懈的追求。首先要强化教育行风建设，深入开展“践行行业精神，提升教育形象”主题实践活动。要根据教育局主题实践活动的要求，进一步分层推进学校展风采优服务、党员践宗旨当先锋、教师强师德争模范、学生倡文明促和谐系列活动，引导广大师生扎实践行“厚德博学，守正创新”的我市教育行业精神，进一步提升教育工作的社会满意度。在具体的实践过程中，一是认真学习，领会教育行业精神的内涵实质。二是因地制宜，组织开展多项活动。根据本学校、本单位的实际情况，制定方案、细化举措，增强师生践行教育行业精神的积极性和主动性。把践行教育行业精神活动作为一项长期制度常抓不懈，展示教育系统和学校的文明形象。三是进一步完善帮困助学体系，严格做好各学段困难学生的资助工作。如按要求做好低保户及低保边缘户的学费减免、政府资助申请等工作，继续推进阳光午餐工程，保障家庭经济困难幼儿能够顺利就学。开展“阳光雨露”爱心妈妈帮扶活动。每名教师结对一名特殊儿童。让这些孩子享受到更多的关爱，把崇高的师爱落到实处。四是组建一支教师志愿者队伍，进社区开展早期教育咨询、早期阅读培训等义务活动，提高社区、家庭的育儿水平。五是组织“践行行业精神，争做师德模范”主题征文及演讲比赛，六是组织广大教师深入学习师德规范及有关文件，着力排查和解决师德方面的现实问题，树立教师队伍的良好形象。七是细化服务举措。保育护理十二无，关心幼儿六个儿等服务举措真正时时刻刻落实在具体的行为上。其次要推进依法行政，完成本园的校务信息公开工作。近期，市政府办公室印发关于进一步做好政府部门和公共企事业单位信息公开目录编制调整工作的通知（张政办97号），要求全市各政府部门、公共企事业单位将本单位信息公开至“中国张家港”政府门户网站，市教育局下发了“关于做好学校信息公开工作的预备通知”，制定了市中小学、幼儿园信息公开目录。幼儿园3月25日前要根据信息公开目录完成本园的校务信息公开工作。第三把社会主义核心价值体系融入幼儿园教育全过程。深入实施文明养成教育、遵纪守法教育和生命健康教育。根据幼儿园孩子的发展水平与年龄特点，开展“美丽港城我的家”社会实践活动，深入开展把“小手拉大手”活动。三、全力提升文化品位，树立幼儿园品牌形象。提升文化品位是幼儿园为经济社会和人的全面发展提供优质教育服务的重要内容。是树立幼儿园品牌形象的重要途径。文化树虽然已经栽种于晨阳幼儿园这块土壤，但长势还比较微弱。因此本学期要在以下几方面继续加强。1理解校园文化内涵，落实行动。根据市教育局提出的“年全市一半以上的学校实现一校一品”的学校特色发展目标，在校园文化整体框架基本完成的基础上，进一步引导全体教职工深入理解校园文化的内涵，并真正落实到师生的行为中。2加强课题研究，深化特色建设。课题研究是幼儿园特色建设与品牌建设的重要载体。课题研究的成效如何直接关系到幼儿园的发展。在市十一五教科规划年度课题“故事教学中幼儿多元表达方式的实践研究”已经结题的基础上，本学期要申报市十二五规划课题“基于图画书阅读的艺术活动的实践研究”。围绕这一课题，开展相关活动。一是认真制订课题方案，请有关专家来园指导、会诊，进一步明确研究的方向。于三月份上交课题方案。二是与东方娃娃合作，承办市“早期阅读”教研活动。运用东方娃娃的绘本，运用本园的十一五课题的研究成果“阅读教学七步曲”组织阅读活动。三、做好研究成果的运用与推广。在十一五课题研究中，我们总结出了很多经验。目前已经把课题研究成果系统地加以整理汇编成册，有案例、获奖或发表论文集、有唱故事、演故事等影像资料集。研究的目的是为了运用，为了促进幼儿的发展。因此本学期课题研究的所有资料要放入ftp共享中，老师们要经常学习借签、运用这些经验。借助课题研究继续凸显我园多元阅读、多元发展的办园特色，将多元表达的理念渗透到幼儿发展的各个方面，满足幼儿多元表达、多元发展的需求，促进幼儿各方面和谐发展。四落实五个“常态”，扎实各项特色活动。幼儿的图书室自主阅读成为常态。班级阅读区图书提供成为常态、每天“四会”即餐前故事分享会、睡前故事听赏会、晨暮故事选读会、家庭故事阅读会成为常态。每星期的图画故事书借阅成为常态。图画书阅读课例研究成为常态。四