东 北 大 学 继 续 教 育 学 院 领导科学与决策 试 卷（作业考核 线上） A 卷学习中心： 院校学号： 姓名 （共 4 页） 总分题号一二三四五六七八九十得分一、判断题（判断下列各题的对错并填入下列表格，正确，错误，每题2分，共20分）题号12345678910答案1.领导是正确做事，管理是做正确的事（ ）2领导职权大小与职位高低成反比（ ）3不同层级的领导者有不同的素质要求，体现领导者素质的动态性（ ）4领导者就是被追随者（ ）5领导者可以越级授权（ ）6在利克特看来，参与式民主领导是一种最不理想的领导（ ）7形象、直觉、创新是右脑的思维（ ）8创新思维强调单打独斗（ ）9现代决策要求“谋”和“断”分离（ ）10现代团队设计的原则是任务纵向一体化（ ）二、单项选择题（在每题后面的备选答案中选出一个正确的，将其标号填入每题后面的括号内，每题2分，共20分）题号12345678910答案BADDAAABBA1领导行为的主体（）A.被领导者 B.领导者 C.环境 D.组织2领导者基于强制权所产生的领导行为绩效表现为（）A就低不就高 B就高不就低 C就高亦就低 D既不就高亦不就低3下列不属于领导者综合能力的是（）A信息获取能力 B知识综合能力 C利益整合能力 D预见能力4卡茨强调的概念是指（）A管理能力 B人际技能 C权力 D抽象思维5“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋；生才贵适用，慎勿多苛求。”强调的是（）A用人所长、避人所短 B用人不疑、疑人不用 C用人要疑、疑人要用 D用人唯贤、不用人唯亲6根据利克特的领导系统模式，权力集中在最高的一级，由领导者作决定，下级无任何发言权，只有执行权的体制是（）A专权独裁式 B温和独裁式 C协商式领导 D参与式民主领导7动态的看问题能把问题解决在（）A过程中 B结果中 C开始时 D结论时8费曼设想是（）思维的表现A正向 B逆向 C表象 D想象9在决策运行过程中，由不同年龄、专业、领域的专家学者组成的专门从事咨询工作的结构合理的群体系统是（）A领导集团 B决策组 C智囊团 D专家组10根据白金法则，“有很强的自控能力，喜欢理性分析，喜怒不喜形于色”是哪种类型的领导（）A指导者 B社会活动者 C亲善者 D智觉者三、多项选择题（在每题后面的备选答案中选出所有正确的，将其标号填入下表内，每题2分，共20分）题号12345678910答案BCABCDABCDABCABCDABABCDACABCDABC1.领导科学的学科性质（） A.科学性 B.综合性 C.应用性 D.预测性2领导者职责包含的内容（）A依法履行领导职位上的工作任务 B疏导沟通上下级关系C承担违反法定义务而引起的法律后果 D领导好下属3领导者的创新能力包括（）A洞察能力 B预见能力 C决断能力 D应变能力4美国管理学家卡茨认为领导需要有下列哪几条腿（）A权力 B技术 C人情 D概念5根据领导者作用于被领导者的方式可将领导方式分为（）A强制命令式 B疏导说服式 C激发鼓励式 D榜样示范式6专制式的领导作风从哪些方面来考虑管理（）A工作 B技术 C人际关系 D福利7我国构建和谐社会是因为（）A城市与农村的不和谐 B人与自然不合谐C区域的不和谐 D国内发展与对外开放的不和谐等8创新思维的两个基本原则是（）A独立性 B标新立异性 C求异性 D哗众取宠性9营造决策情势应做到（）A抓好自身决策组织环境建设 B营造一个讲民主顾大局的环境 C有较高的能力改造不利局面 D创造新的决策条件 10现代团队领导模式是（）A领导是团队事业的总设计师 B领导是制定战略的设想家C领导是培养个人的教练 D领导控制一切 四、简答题（每题10分，共40分）1、简述团队领导模式应运而生的原因答：组织面临的外部环境日益变得不稳定；组织中成员受教育的程度越来越高，能力越来越强，极大程度上实现了自我领导；各种无形的虚拟组织大量存在；信息技术的发展，组织中每一终端都可同时获悉全面的数据和信息，传统的中层和基层的管理人员被取代。2、简述现代智囊机构对成员结构的基本要求答：第一，要有多学科的人才；第二，理论人才与应用技术人才相结合；第三，定性研究人才和定量研究人才相匹配；第四，研究人员和管理人员比例适当；第五，在知识结构上：高、中、初级研究人员应有一个合理的比例；第六，在年龄结构上：年轻化是一般发展方向。3、简述现代领导决策的基本取向答：由内脑决策走向外脑决策；由单脑决策走向多脑决策；由经验决策走向科学决策；由精英决策走向公众决策；由确定性决策走向风险决策；由最优决策走向满意决策；由单目标决策走向多目标决策。4、简述解决思维习惯问题的内容认知心理学家认为思维决定情绪，有什么样的思维就会产生什么样的情绪。让人们偏爱某种看待问题的角度和方式方法。比如，悲观消极的人总是倾向于从负面的的角度看待问题，总是先想到最坏的结果；相反，乐观的人不管处境多么不好，还是能看到事情积极的一面。举个例子，在沙漠悲观和乐观的两个人都看到剩下半杯水的杯子，悲观的人惯性的思维会让他只关注少了那半杯水，而乐观的人则会关注还剩下的那半杯水。4课程名称: 领导科学与决策