专题十一 西方人文精神的 起源和发展,-2-,知识坐标理清历史脉络,-3-,主旨概览把握专题线索 本专题主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展的历程。人文主义思想经历了古希腊人文主义、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。主要包括三条线索: 线索一:人文主义的起源 智者学派强调人的价值和尊严,是西方思想史上人文主义精神的最初体现;苏格拉底重视人的伦理道德,提出“美德即知识”。 线索二:人文主义的发展 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心,要求肯定人的价值和尊严;宗教改革打破对罗马教会的迷信,人文主义得到进一步的传播和发展。,-4-,线索三:人文主义的成熟 启蒙运动以理性为武器,反对专制、教权和封建特权,倡导科学、自由和平等,为资本主义社会勾画了蓝图,促使近代人文精神发展到高峰阶段,对人类社会产生了极其深远的影响。,第27讲 西方人文精神的起源、 文艺复兴和宗教改革,-6-,命题特点,考题扫描,1.从考查趋向看,全国卷对本讲内容的考查较多,选择题、非选择题两种题型均有涉及。其最大的亮点是注重价值观引领,借助古希腊文化强调人文思想的深刻内涵。 2.从社会热点看,西方人文精神对我们今天坚定文化自信、推动社会主义文化繁荣,具有较好的历史借鉴功能。 3.从预测角度看,会以古希腊传说为载体,从家国情怀的角度认识社会、自然、人与人之间和谐相处的重大意义。,-7-,命题特点,考题扫描,考向一 西方人文主义思想的萌芽 1.(2017课标全国,32)在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典( ) A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C.理性占据主导地位 D.神话的影响随民主进程而削弱,答案,解析,-8-,命题特点,考题扫描,2.(2016课标全国,32)古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人( ) A.宗教意识淡薄 B.反对神灵崇拜 C.注重物质生活 D.强调人的价值,答案,解析,-9-,命题特点,考题扫描,名师点评古希腊哲学与宗教神学是既相互对立又相互联系的统一体。一方面,古希腊哲学把人与自然区分开来,在观察事实和理性思考的基础上解释自然、社会和人生,因而与感性直观的宗教世界观有着根本区别。另一方面,由于哲学是从宗教神学中分离出来的,它与宗教仍有着千丝万缕的联系。,-10-,命题特点,考题扫描,考向二 中世纪欧洲社会生活的变动 3.(2017课标全国,33)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨( ) A.工商业阶层成长壮大 B.人文主义广泛传播 C.教会权威进一步提升 D.新教理论初步形成,答案,解析,-11-,命题特点,考题扫描,名师点评本题命题角度新颖,不是考查文艺复兴的成就,而是文艺复兴的背景,从唯物史观的角度,解读社会存在和社会意识之间的关系,同时渗透社会热点,材料中佛罗伦萨的教堂建设问题,与现在提倡的“权为民所用”“为人民服务”的服务型社会理念相一致。,-12-,一、蒙昧中的觉醒 1.智者的启蒙(智者运动) (1)背景 政治:约公元前5世纪中叶,雅典民主政治达到高峰。 经济:希腊工商业的发展。 思想:雅典平民地位的提高,个人主义不断成长和解决实际问题的需要。 (2)代表人物:普罗塔戈拉。 (3)主要观点:“人是万物的尺度”。 (4)评价 是人类自我意识的第一次觉醒。 智者运动是西方人文精神的滥觞。,-13-,2.苏格拉底的智慧 (1)地位:马克思称他为“哲学的创造者”,“智慧”的化身。 (2)主要思想 提出“美德即知识”。 强调人类的理性,否认绝对权威。 “认识你自己”是苏格拉底哲学探索的指南。 反对智者忽视道德、追求功利的主张。 (3)评价 他第一次在哲学意义上发现了“自我”。 对理性的尊崇和对思想自由的追求,是欧洲18世纪启蒙思想的源头。,-14-,3.斯多亚学派的“人生而平等” (1)代表人物:芝诺、西塞罗、塞内卡。 (2)主张 理性是人与生俱来的。 顺应自然的生活就是至善。 人生而平等。 (3)地位:第一次论证了天赋人权,人生而平等这一西方人文主义的核心理论。,-15-,概念阐释1.古希腊人文精神的基本内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会。 (2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。 (4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。 2.轴心时代 雅斯贝尔斯在1949年出版的历史的起源与目标中说,公元前800年至公元前200年之间,尤其是公元前600年至前300年间,是人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里,各个文明都出现了伟大的精神导师古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德,以色列有犹太教的先知们,古印度有释迦牟尼,中国有孔子、老子他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统,也一直影响着人类的生活。而且更重要的是,虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔,但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方。,-16-,二、神权下的自我 1.文艺复兴 (1)背景:西欧经济的复苏和发展,城市的兴起与生活水平的提高,人们开始追求世俗人生的乐趣。 (2)概况 含义:14世纪意大利的市民和世俗知识分子借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。 发源地:意大利。 旗帜:人文主义,肯定人的欲望,歌颂自然的人性。 性质:是一场资产阶级的新文化运动,是欧洲第二次思想解放运动。,-17-,(3)成就 意大利:但丁及其神曲、彼特拉克、薄伽丘及其十日谈。 英国:戏剧作家莎士比亚,著有哈姆雷特等。 易错提醒文艺复兴并不反对宗教信仰 文艺复兴的斗争矛头指向天主教会,反对教会扼杀人性,主张将人性从宗教束缚中解放出来,但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。,-18-,教材补遗文艺复兴时期的科学 (1)哥白尼(14731543,波兰),提出太阳中心说,是近代天文学的奠基人。 (2)布鲁诺(15481600,意大利),提出宇宙无限论。 (3)培根(15611626,英国),提倡唯物主义研究方法。 (4)伽利略(15641642,意大利),研制天文望远镜,发现新星体,是近代实验科学的奠基者。 (5)开普勒(15711630,德国),认为行星沿椭圆轨道绕太阳运行,提出开普勒三定律。 (6)牛顿(16431727,英国),提出万有引力定律和牛顿力学三定律。,-19-,2.宗教改革 (1)背景 文艺复兴仅局限于上流社会和知识阶层。 中世纪的德国经济分散、政治分裂。 罗马天主教教廷对德国的剥削与压迫,“德国是教皇的奶牛”。 1517年,教皇大量出售“赎罪券”。 (2)过程 1517年,马丁路德写成九十五条论纲,拉开了宗教改革的序幕。 马丁路德创立了新的基督教分支路德教。,-20-,(3)主张 人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰。 人人有权阅读和理解圣经,人人都可直接与上帝沟通、对话。 圣经代表着理性,代表着思想自由。 简化宗教礼仪,铲除教士与俗人的隔阂。 教会应从属于国家。 (4)影响:传播和发展了人文主义,使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来,为启蒙运动的到来做了思想上的准备。,-21-,概念阐释因行称义、因信称义、信仰得救 (1)因行称义:就是要按照教会、教皇的命令去做才能得救,本质上是维护教皇的权威。 (2)因信称义:由马丁路德提出,认为只要虔诚地信仰上帝,内心进行忏悔,就能够赎罪,而不用靠教会、神职人员和繁琐的圣功。 (3)信仰得救:由加尔文提出,后来发展为“先定论”,认为成功和失败、生与死都是由上帝决定好的,与教会无关,人只要虔诚信仰上帝,就能够得救。,-22-,主题一,主题二,蒙昧中的觉醒古希腊的人文主义精神 材料一 希腊英雄们都是出现在法律尚未制订的时代,或者他们自己就是国家的创造者,所以正义和秩序,法律和道德,都是由他们制订出来的。 黑格尔 材料二 苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”,主题三,-23-,主题一,主题二,【读史攻略】,主题三,-24-,主题一,主题二,【史论形成】智者学派与苏格拉底思想的异同,主题三,-25-,主题一,主题二,对点训练 1.(2018山西孝义摸底,19)苏格拉底认为:一个人只有真正地认识了自己,才能实现自己的本性,完成自己的使命,成为一个有德性的人。这说明他( ) A.强调个体的感受和自由 B.研究的重点是社会秩序 C.注重人的理性和价值 D.主张人的品德高于一切,答案,解析,主题三,-26-,主题一,主题二,古典文化的“再生”文艺复兴 材料一 基督教会要人们追求虚无缥缈的来世自由和幸福,而在现实世界上则实行禁欲主义,而人文主义者则认为人生的目的在于追求现世的自由与幸福,人是现世生活的创造者和享受者,人应当追求知识、探索自然、欣赏艺术、享受友谊和欢乐。他们认为人所追求的东西是出于“天赋人性”。他们把发财和享乐的渴望视为美德善行,甚至说,这是上帝眷顾其子民的标志。 摘编自朱寰主编世界上古中古史,主题三,-27-,主题一,主题二,材料二 达芬奇曾说过:“我是画家,但我还是工程师、机械师。我终生与自然作长期搏斗,解开一个个自然之谜,征服不驯的自然之力,为人类服务。他们熟读经典,却迂腐无知。为什么要自欺欺人呢?难道不应该首先理解自然的法则,然后再了解人类的法律和习俗吗?研究自然是教育的主体,其余的都只是装饰而已。用你的头脑和你的双手去研究它吧!”,主题三,-28-,主题一,主题二,【读史攻略】,主题三,-29-,主题一,主题二,【史论形成】文艺复兴时期人文主义的特征 (1)人文主义首先是一场文化运动,集中于人文学科,人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。 (2)主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。 (3)人文主义的实质是强调人、人的尊严和人的价值,突出人的优越性。 (4)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理观。 (5)对教会和贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。,主题三,-30-,主题一,主题二,对点训练 2.(2018湖南长郡中学模拟考试一,33)文艺复兴时期,宗教题材圣像画中的人物已不再是一个虚无的存在,也不再是心中的幻想,绘画中的他们变得充满生气,充满人性,变得与大众不再有隔阂。此现象说明( ) A.宗教信仰失去了神圣地位 B.圣像画深受人文思想影响 C.艺术家多出身于平民阶层 D.画家们缺乏艺术的想象力,答案,解析,主题三,-31-,主题一,主题二,主题三,“与上帝对话”宗教改革运动 材料一 “文艺复兴”的影响侧重于知识分子,而“宗教改革”享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响把欧洲人民的觉悟,提高了一步。 摘编自陈乐民欧洲文明十五讲 材料二 “宗教改革”这个词一样有误导作用。路德一开始是一个改革家,但最终却成为了一个革命者,这是他与罗马教会坚定抗争导致的结果。表面上看,宗教改革可以解释为对教会某些腐败落后现象作出的反应,其中包括部分牧师包括教皇的放荡生活不受教会法律约束的特权和豁免。尽管这些很能激起人们的抗议,但它们仅是清教徒进行宗教改革的借口而不是根源。 摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史,-32-,主题一,主题二,主题三,【读史攻略】,-33