1第一讲 神奇的货币教学目标：1.知识目标。通过教学使学生识记的知识：货币的本质是一般等价物；货币的两个基本职能；价值尺度和流通手段；纸币是国家发行、强制使用的货币符号；经济往来结算中常用的信用工具：支票和信用卡；外汇和汇率的含义。通过教学使学生理解的知识：物物交换的困难与货币产生的必然性；价格是价值的货币表现；商品流通及其公式；商品流通与物物交换的区别；纸币与金属货币的联系和区别；信用工具的用途和使用范围；人民币外汇牌价的意义。通过教学使学生能初步运用所学知识进行分析的问题。联系现实生活中人们对货币的不同看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确地对待金钱。运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。2.能力目标。培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上分析总结出对货币含义的理性认识。通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。3.情感、态度、价值观目标。通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。本讲重点：货币本质、基本职能本讲难点：外汇和汇率考点点拨：第一课时【考纲范围与要求】货币的本质商品及商品交换 商品的基本属性货币的产生与作用 货币的本质货币的基本职能：价值尺度与流通手段 纸币价格与价值 商品流通【基础知识巩固】考点 1：商品及商品交换准确理解商品的含义是用于_。2关于商品交换：产生时间：最初的商品交换是物物交换，产生于_。商品交换发展的过程包括四个阶段：_、_、_、_ 。商品交换产生和发展的根本原因是：_的发展考点 2：商品的基本属性商品具有_和_两个基本属性，又叫商品的二重性或二因素。商品两个基本属性的关系:商品是使用价值和价值的_。使用价值是商品价值的_，没有使用价值的东西，即使消耗了人类劳动也不能形成价值，也不是商品；价值是商品的_，没有价值的东西也不是商品。商品的使用价值和价值又相互排斥。商品生产者和消费者，都不可能同时占有商品的使用价值和价值。考点 3：货币的产生与作用货币的产生：货币是从 中分离出来的，是 到一定阶段的产物。货币的作用：货币在人们经济生活中所起的作用即货币的职能，货币职能是_ _的表现。考点 4：货币的本质货币概念从商品中分离出来，固定地充当_的商品。货币的本质是_。考点 5：货币的基本职能：价值尺度与流通手段价值尺度含义是货币作为_其他一切商品价值大小的职能。为什么：因为它本身也是_，也有_，所以能够衡量其他商品的价值大小，能够与_相交换。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为_，如某件商品标价 50 元。流通手段含义是货币充当商品_的职能。作为流通手段的货币，必须是_的货币，不能是_上的货币。货币的其它职能贮藏手段是指货币退出流通领域，当作_的代表而保存起来。支付手段是指货币被用来_或_、_、_、_等。它是随着商品赊账买卖的产生而出现的。世界货币是指货币越出国内市场，在世界市场上_，支付_差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移的职能。考点 6：纸币纸币含义是由_。纸币由国家发行：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值，却无权规定纸币的实际购买力。人民币的发行权集中于国家，国家授权_发行人民币。国家有权发行纸币，但发行多少，却不是国家可以任意决定的。纸币发行量必须遵循货币流通规律，以流通中_为限度。货币流通规律：一定时期内，流通中所需要的货币量同_（即待售的 商 品 价 格 总 额货 币 流 通 速 度3商品数量与商品价格水平的乘积）成正比，同_（即货币在买卖双方之间转手的次数）成反比。用公式表示就是流通中所需要的（金属）货币量= 通货膨胀和通货紧缩：如果纸币发行过多，超过了流通中实际需要的货币量，就会引起_，_，发生通货膨胀，影响人民生活和社会经济的稳定。反之，则会导致物价下跌，社会需求不足，商品销售发生困难，阻碍商品流通，出现通货紧缩的现象。纸币是由国家发行的， 是我国法定的纸币。考点 7：价格与价值价格的概念用_表示出来的商品价值大小，就叫做商品的价格。价格与价值的关系：货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。平时我们说某种商品多少钱，就是指商品的价格。商品价格的大小是由价值决定的，价值大的商品价格就高。考点 8：商品流通商品流通概念是指_的商品交换。公式是：商品货币商品。【重难点突破】1.商品与其他物品、劳动产品比较表比较商品 其他劳动产品 其它非劳动产品的物品不同点1.劳动产品2.用于交换3.有价值4.历史范畴是劳动产品不用于交换没有价值人类社会永恒范畴不是劳动产品不用于交换(除特殊情况)没有价值是个永恒范畴相同点1.前二者都是劳动产品。2.后二者都没有价值。3.三者都有使用价值。2.关于商品的两个基本属性比较 使用价值 价值含义 能够满足人们某种需要的属性凝结在商品中无差别的人类劳动形态 具体 抽象性质 自然属性 社会属性（本质属性、共有属性、特有属性）区别主体 卖者拥有 买者支付联系商品是使用价值和价值的统一体使用价值是价值的物质承担者3.货币的本质货币与商品的关系区别：含义不同。产生时间不同。商品的产生早于货币，货币是商品交换发展到4一定阶段的产物。特征不同。一般商品不能表现一切商品的价值，不能和一切商品相交换；货币可以表现一切商品的价值，并和一切商品相交换。职能不同。一般商品只是满足人们某种需要；货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。联系：货币的产生是商品经济发展的结果。商品和货币都有价值和使用价值，都体现人与人相互交换劳动的关系。两者都是历史范畴。货币与以前的一般等价物的关系区别：含义不同。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品；一般等价物是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。产生的时间不同。货币的产生比其他一般等价物要晚。特征不同。货币价值大，易于分割、保存，便于携带；其他一般等价物在不同程度上都具有不足之处，给交换带来不便。货币是固定地充当一般等价物，而其他一般等价物相对而言不固定。联系：它们都是从商品中分离出来的，都是商品。它们都可以与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。它们都充当商品交换的媒介。货币是一种商品，是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物；货币和其他一般等价物又有不同，只有当贵金属用来固定充当一般等物时，才标志货币正式产生。4.货币的基本职能货币的基本职能是本课知识的核心。现实经济生活中的方方面面都离不开货币，不了解货币的职能，就无法真正懂得货币，就无法适应经济生活的需要。价值尺度和流通手段是货币的两个基本职能。在这里“基本“是指这两个职能是从货币产生时就有的，货币的其他三个职能即储藏手段职能、支付手段职能以及世界货币职能，都是在这两个基本职能基础上派生出来的。价值尺度职能是指货币作为衡量其他一切商品价值大小的尺度的职能。如果不是衡量一切商品价值，而是一个或几个，那就不是货币，只是等价物。货币之所以能具有价值尺度职能，是因为货币本身是商品，也有价值。货币执行价值尺度，对商品价值言，表现为价格，价格是价值的货币表现。在一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比，与货币本身的价值成反比。货币在执行价值尺度职能时，只要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。流通手段的职能，是指货币充当商品交换媒介的职能，这一职能又叫购买手段职能。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。商品流通是直接的物物交换，用公式表示为：商品-商品。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，用公式表示为：商品-货币-商品。两者有明显区别。作为流通手段的货币，必须是实实在在的货币，而不能只是观念的货币。流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。5.纸币纸币的产生：金银条块金银铸币不足值的铸币纸币。 纸币的优点：印刷成本比金属货币铸造成本低得多；纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；比金属货币更容易保管、携带和运输。所以，纸币被世界各国普遍使用。纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。地区主要是指欧盟发行的欧元，还有我国的香港、澳门。价值符号是指纸币本身的价5值可以或略不计，一般说纸币没有价值，不是商品，只是代表有价值的货币。但是纸币代替金属货币后，人们习惯把流通中的纸币称为货币。人民币是我国的法定货币。纸币的职能：流通手段，也具有一定的支付手段和一定的世界货币的职能国家必须控制纸币的发行量：纸币的发行量必须以流通中中所需要的货币量为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民生活和社会经济秩序；低于这个限度，就会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。总结货币发展的历史：实物货币金属货币纸币信用货币电子货币6.通货膨胀与通货紧缩区别：表现不同。通货膨胀表现为纸币贬值、物价上涨、经济过热的现象；通货紧缩则表现为物价持续下降、市场疲软、经济萎缩的现象。原因不同：纸币的发行量超过流通中实际 需要的货币量是导致通货膨胀的主要原因之一，另外，经济结构不合理、固定资产投资规模过大、生产资 料价格大幅调整、需求膨胀等因素也是引发通货膨胀的重要原因：通货紧缩是与通货膨胀相反的现象，纸币的发行量小于流通中实际 需要的货币量，会商品销售发生困难，物价全面持续下跌。另外，货币供应增长乏力、金融危机等因素也是引发通货紧缩的重要原因。危害不同：通胀引起纸币贬值，物价上涨，居民购买力下降，经济秩序混乱。通货紧缩在一定程度上对居民生活有好处，但物价总水平长时间、大范围下降，会影响企业生产和投资的积极性，导致市场销售不振，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。解决办法不同：抑制通胀主要是实行适度从紧的货币政策和量入为出的财