奉贤区五四学校2011年度课程计划五四学校是一所公办九年一贯制学校。2006年，由原五四中学与五四中心小学合并而成，2005年9月，区教育局将原民工子弟学校“皖新学校”划归我校。学校占地约27580平方米，总建筑面积10885平方米，其中绿化面积8700平方米。学校现有32个教学班，学生近1300名；其中小学21个班，初中11个班。教职工99人，在岗教师85人，其中中学高级教师4名，中学一级教师16名，小学高级教师16名，职初教师（五年内）30名；区级骨干教师5名，镇级骨干教师14名，校级骨干教师10名。一、学校背景分析有利因素：五四学校是一所九年一贯制学校，分设总部与分部两个校区，地处浦东、奉贤、闵行三区交接处，交通便捷经济发展较快，是一个外来人口导入地，本地生源稳定充足；镇政府每年在教育上有较大的资金投入奖励优秀学生和教师，吸引了优秀师资扎根航头；本地区家长普遍重视子女的教育问题，所以有一个良好的教育氛围。同时我校通过前几年的整合重组，优化互补，教育质量上了一个新的台阶，各方面工作得到了长足的发展。我们有署级层面的四校联合体、局级层面的三校联合体，每月开展教学交流活动；本校的英语教学扎实有效，语文教研组和劳技组是区级优秀教研组，化学教研组几年来都进行集体备课，并根据学生特点自编针对性的练习，教学效果良好；区级骨干教师在学科教学上有较强的引领能力，大部分年轻教师成长迅速；初步架构了学校校本研修平台，有利于教师的交流和教学管理。近几年学校的教学质量逐年攀升，学校科技特色逐渐呈现，五四学校正以稳健的步履，进入到一个全新的发展时期，社会美誉度有较大幅度的提高。五四学校在精神文明建设与规范管理方面近几年来取得了丰硕的成果，教育质量处于区的中上水平，学校已连续多年被评为上海市花园单位、上海市文明单位，区行为规范示范学校，上海市优秀家长学校，上海市推进学习型家庭优秀实验学校，区科技创新特色(项目)试点学校，上海市无烟学校等。不利因素：教师的年龄结构不太理想，年轻教师比例偏低，中老年教师的教学风格基本定型，观念转变也比较困难；教师中的学历层次有待于进一步提高，部分教师教学信息相对闭塞，意识滞后，教学方法陈旧，习惯于传统的教育模式；主要学科缺少骨干教师、名教师的引领；教研组建设的组间差异较大，组长的工作能力和积极性有待培养和提高；教师自我发展的意识不强，研修管理机制需要健全和完善； 校本研修平台寻求技术支持，不断丰富和完善网络资源。农民工随迁子女大规模的进入公办学校就学，师资、硬件设施比较紧缺，对学校的教学管理等方面是巨大的考验。学校的各层面课程意识和开发、管理课程的能力有待加强。社会和家长的质量观有待转变。二、学校课程目标（一）课程建设目标进一步探索国家课程校本化的策略和方法，组织课程的校本化建设；积极合理架构三类课程，使学校的校本课程更加合理规范；逐步完善课程要素，形成具体的文本；充分利用各种资源，进行课程资源的整合，把学校的科技创新特色落实在各学科及学校教育的各项活动中，培养学生的实践能力。德育课程发展目标是：开展“三条主线”（民族精神教育、生命教育和责任教育）教育活动，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力；逐步形成“主体性、体验式、活动化”实施形态，提高德育的针对性、实效性和综合性，增厚教师的师德和学生的品德，培育教师的专业能力和学生的综合素质，促进学生、教师和学校三个层面的科学、健康、可持续发展。（二）学生培养目标通过构建以“德、能”为核心的学生自主发展体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会协作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律、有发展的一代新人。三、课程设置（一） 学校课程设置与课时安排按照上海市中小学2011学年度课程计划结合本校实际，拟定2011学年度各年级实际课程设置与课时安排。上海市航头学校初中部2011学年课程设置及课时安排六年级七年级八年级九年级基础型课程语文4语文4语文4语文4数学4数学4数学4数学5英语4英语4英语4英语4思品1思品1思品2思品2科学2科学3物理2物理2地理2地理2生命科学2化学2音乐1历史2历史2社会1美术1劳技1劳技2艺术2体育与健身3艺术（美）1艺术（美）1体育3劳技2艺术（音）1艺术（音）1生命科学1信息2体育3体育3拓展型 课程心理健康教育1数学拓展1数学拓展1体锻1体育活动1体育活动1体育活动1体育活动1阅读与写字1民防1英语阅读1语文拓展1英语口语1阅读与写字1阅读与写字1英语听力1数学拓展1英语阅读1数学拓展1班会/健教1班会/健教1班会/健教1班会/健教1探究型课程探究2探究2探究2探究2一周合计34合计34合计34合计34每天晨会20分钟广播操、眼保健操每天约35分钟每课时以四十分钟计上海市航头学校小学部2011学年课程设置及课时安排年级周课时课程、科目一二三四五说明基础型课程语 文99666（1）一年级入学初，设置2至4周的学习准备期。（2）语文课程每周安排1课时用于写字。数 学34455外 语22455自 然22222品德与社会22233唱游/音乐2/2/2/2/2美 术22211体育与健身33333信息科技2劳动技术11周课时数2526272828拓展型课程兴趣活动（含体育活动）54444拓展型和探究型课程的部分内容采用“快乐星期五”的形式进行设计和实施。每周安排1个半天（4课时）实施“快乐星期五”，每学年安排30次，课时总量为120课时。专题教育或班团队活动11111社区服务社会实践每学年1至2周每学年2周探究型课程11111晨会或午会每天20分钟广播操、眼保健操每天约35分钟周课时总量3232333434说明：1、拓展型课程安排： 一年级6节：班队1、体育活动1、语兴1、数兴1、英兴1、拓展（走班）1二年级5节：班队1、体育活动1、语兴1、数兴1、拓展（走班）1三年级5节：班队1、体育活动1、数兴1、英兴1、拓展（走班）1四年级5节：班队1、心理健康1、数兴1、英兴1、拓展（走班）1五年级5节：班队1、体育活动1、数学拓展1、英语听力1、语兴1六年级6节：班队1、数学拓展1、英语口语1、语兴1、心理1、体育活动1七年级7节：班队1、体育活动1、民防1、语兴1、数学拓展1、英语阅读1、上海港的昨天今天和明天1八年级5节：班队1、语兴1、数学拓展1、英语阅读1、体育活动1九年级5节：班队1、语兴1、数学拓展1、英语听力1、体育活动12、各年级限定拓展内容：年段活 动 内 容一语文语文综合学习、古诗词诵读数学视算听算训练、数学家故事英语儿歌二语文语文综合学习、古诗词诵读数学视听算训练、数学家故事英语儿歌三语文语文综合学、成语知识数学24点、数学思维训练英语阅读四语文语文综合学习、文学小常识数学数学思维训练英语阅读五语文语文综合学习数学生活中的数学巧解应用题英语听力训练六语文阅读与写字数学趣味数学、卡西欧计算机解题辅导英语英语口语七语文阅读与写作数学思维训练找规律，卡西欧计算机解题辅导英语英语阅读（21世纪英文报）八语文古诗词赏析数学数学拓展1（教材）英语英语阅读（21世纪英文报）九语文我爱创作（现场作文或点评）数学数学拓展2（根据教材）英语英语写作备注：在认真开设拓展课的基础上各学科以备课组为单位每学期开展一次学科类竞赛活动评价鼓励学生，激发学生的兴趣。在五、七两个年级开设金融与理财区域性拓展课程帮助青少年树立正确的金钱观，培养青少年具备一定的经济意识和金融风险意识，提升青少年对现代生活的适应能力。3、各年级自主拓展内容（学生走班形式）根据本校师资和各年段学生特点，结合学校的硬件设施，采用学生走班的形式开设丰富多彩的自主拓展课，开学第一周组织学生自主选择并做好各种教学准备，第二周正常开展活动，每学期活动时间为15课时，一学年合计30课时。具体内容：朗诵、快乐纸艺、快乐英语ABC、历史小故事、小画家、趣味数学、七巧板、生活小常识、小发明、电脑、棋类、阅读、书法与绘画、健美操、科技发明、篮球、足球、合唱、器乐、舞蹈、科学幻想画等。4、快乐活动日安排分部每周集中安排一个半天（4课时）用于实施“快乐活动日”，根据本校和学生实际情况以及相关教育要求，时间安排在周一下午，具体安排如下年级下午第一节下午第二节下午第三节下午第四节一年级班队会探究拓展（走班）体锻二年级班队会探究拓展（走班）体锻三年级班队会体锻探究拓展（走班）四年级班队会体锻探究拓展（走班）一年级入学初4周不安排“快乐活动日”，利用拓展型课程和探究型课程的课时，落实1620课时的学习准备期综合活动。分部各年级每周安排0.5课时用于学生阅读活动，安排在周三午会课进行。“三课、两操、两活动”安排：5、落实阳光体育一小时：严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，各年级每周开设3节体育课，每周1节体育活动课。每天广播操、眼保健操、课间操35分钟，每天早晨安排早锻炼20分钟。同时在拓展课时中开设体育类自主拓展内容，供学生自主选择。每月以年级为单位开展小型多样的体育活动，如班际篮球对抗赛、踢跳比赛、迎春长跑赛、五子棋比赛、象棋比赛、定点投篮、广播操会操、呼啦圈比赛等。 6、探究课主要是以探究学习包为主，六年级一节探究课改为知识产权读本的教学；七年级一节探究课用于开设上海港的昨天今天和明天；九年级探究由化学老师加强学科类的探究，通过学科知识与生活的融合对学生加强环境教育。（二）德育类课程设置上海市航头学校2011学年德育课程安排课 程 科 目教育对象课时安排课程