长度和时间的测量（第二课时）课题： 授课人： 时间： 一、复习检测1、光折射定律内容：2、凸透镜成像规律：3、近视眼远视眼的矫正：二、学习目标1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。三、新课学习集体智慧个人设计教学反思活动5.1师：请同学们目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长短师：不用尺，如何证实自己的目测结果是否正确？师：你能确切知道课桌的长比宽长多少吗？投影：P102“方法”：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准就称为单位。投影：“信息快递”：国际单位制中长度单位及常用单位了解：国际单位制（SI）中，长度的单位是米（m），常用的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）看课本102页“信息快递”了解长度单位的换算关系。师：前面我们学习了温度计的使用，在使用前需先观察什么？如何正确使用？师：猜一猜，刻度尺的使用方法与温度计是否相同？又有什么不同？要求学生在观察刻度尺的基础上，进行讨论师：引导学生阅读P104“方法”刻度尺的正确使用。让学生明辨自己的猜想是否正确，由学生归纳同为测量类仪器的温度计和刻度尺的异同点师：用你准备的刻度尺测出课本的宽度，并将测量结果进行比较。师：思考讨论：1、使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？2、用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准确吗？3、各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一侧？这样有什么好处？四、课堂训练1.在国际单位制中，长度的主单位是 ，测量的长度的基本工具是 。2.在下面的数字后面，填上适当的单位：李明的身高是1.72_；新铅笔的长度是1.8_。教室的长度是850_；一张纸的厚度约为0.075_。3.关于误差的概念，下列哪句话正确？ A.误差是实验中产生的错误B.认真测量可以避免误差C.采用精密仪器，改进实验方法，可以消灭误差D.实验中误差不能绝对避免，但可以想法尽量使它减小。 3 4 cm4.如图该刻度尺的分度值为 ，木板的长度为 ，准确值为 ,估计值 。五、学习心得（教学后记）六、课后巩固1、.有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是： A.118.7cm B.118.75cm C.118.753cm D.1187.5cm2、我国一元硬币的厚度接近于： A.2cm B.2mm C.2m D.2dm3、完成下列单位的换算：（写出换算过程）0.45mm_m；换算过程： 36cm=_m；换算过程：8.8dm=_mm; 换算过程：3104m=_km。换算过程：4、某同学用最小刻度为厘米的刻度尺先后四次测得练习册的长度是18.0cm，18.1cm，18.2cm，18.3cm，则练习册的真实长度较接近下列哪一个值？ A.18.1cm B.18.15cm C.18.2cm D.18.3cm 3 4 cm读数：_ 3 4 cm读数：_5、读出示数备课评价： 年级主任（签字）：