第五单元文化的魅力21桃花源记来源:gkstk.Com来源:学优高考网在湖南省桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长约一百米的山洞。洞内宽敞明亮，洞中有天。东晋末年，长期隐居农村的陶渊明来到这里后，有感于农村现实，忽发奇想，虚构了一个美丽神奇的传奇故事世外桃源。在桃源里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人与人之间都极其融洽而友好。真的有这么一个“世外桃源”吗？桃源人是人还是仙？今天，我们就去拜访一下这个世外桃源吧！1了解作者及背景，积累常用文言词语，注意古今异义现象。2理清文章的叙事线索，分析文章虚实结合、详略得当的写法。3感受桃花源优美的环境、淳朴的人情，认识作者追求理想社会的思想感情。第一课时疏通文意识桃源提到“酒”和“月亮”我们总能想起一代诗仙李白；提到民生、颠沛和草堂我们又能忆起诗圣杜甫；那么当提到隐士、菊和田园，我们又能想到谁呢？(陶渊明)。今天我们一起走进他的传世名作桃花源记。1朗读课文，圈画文中生字词。豁然开朗(hu)屋舍俨然(yn) 黄发垂髫(tio) 便要还家(yo)阡陌交通(qin m) 无人问津(jn) 间隔(jin) 诣太守(y)刘子骥(j) 此中人语云(y)(点拨：注意多音字“间”“语”的读音)2理解课文的重点词语。(1)古今异义缘溪行(古义：沿，沿着；今义：缘故、缘分)芳草鲜美(古义：鲜艳美丽；今义：味道鲜美)说如此(古义：像这样；今义：这样)阡陌交通(古义：交错相通；今义：往来通达，或各种运输的总称)率妻子邑人来此绝境(妻子：古义：指妻子和儿女；今义：专指男子的配偶)(绝境：古义：与世隔绝的地方；今义：没有出路的地方)乃不知有汉，无论魏晋(古义：不用说，更不用说；今义：表条件关系的关联词)村中闻有此人，咸来问讯(古义：询问消息；今义：询问)来源:gkstk.Com遂与外人间隔(古义：隔断，隔开；今义：距离)各复延至其家(古义：邀请；今义：延长，延伸)(2)一词多义舍：便舍船(放弃、舍弃，动词)屋舍俨然(房屋，名词)志：处处志之(作标记，动词)来源:学优高考网gkstk寻向所志(标记、记号，名词)寻：寻向所志(寻找，动词)未果，寻病终(随即、不久，副词)其：复前行，欲穷其林(这、那、代词)既出，得其船(他的，代渔人，代词。)为：武陵人捕鱼为业(作为，动词。)不足为外人道(对，向，介词。)3作者链接来源:学优高考网陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。作品有诗归园田居饮酒，散文五柳先生传等。陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。4背景链接本文写作年代大约是宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，而以桃花源诗并序寄托自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，“记”相当于诗的序。但因为这个“记”有着生动的故事、完整的结构和完美的表达形式而流传更广泛，更为人们所喜爱。1自由朗读课文。2掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。3四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。4全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。5教师点拨。请归纳出自本文的成语。你知道它们的意思吗？【交流】世外桃源：原指与现实社会隔绝，生活安乐的理想境界。后也指环境幽静、生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。怡然自乐：喜悦的样子，形容高兴而满足。与世隔绝：不与人来往或以局外人的身份对待事物。豁然开朗：形容开阔。开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。一下子就明白了或指眼界一下子变开阔。比喻突然领悟了一个道理。无人问津：没有人询问渡口。比喻没有人来探问、尝试或购买。