第2课时 认识几种化学反应,人教版,第2课时 知识网络,知识网络,人教版,第2课时 考点聚焦,考点聚焦,人教版,考点1 四种基本反应类型,一,两种或两种以上,单质,化合物,相互交换成分,第2课时 考点聚焦,人教版,CO2,2,2H2O2,CuH2O,NaClH2O,第2课时 考点聚焦,人教版,第2课时 考点聚焦,人教版,考点2 氧化反应与还原反应,氧,氧,第2课时 归类示例,归类示例,人教版, 类型一 由反应类型写相应的化学方程式,命题角度：根据反应类型写出相应的化学方程式。,例1 2010海南 如图21所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的化学方程式：,第2课时 归类示例,人教版,(1)分解反应_； (2)化合反应_。,CaOH2O=Ca(OH)2,解析 解答此题的关键是所选反应要满足两点：一是反应物是固体和液体，二是反应后可使装置内气压增大。结合我们所学知识，有如下两个反应可满足其要求：一是双氧水在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，使装置内气压增大；二是氧化钙与水反应生成氢氧化钙，同时放出大量的热，使装置内气压增大。,第2课时 归类示例,人教版,变式题 2011南京 江苏南京市国民经济和社会发展第“十二五”规划纲要指出，要做强做优电子信息等工业支柱产业，硅是信息技术的关键材料，常用以下方法制得纯硅，如图22所示：,(1)图中发生了置换反应，发生的是化合反应，写出和的化学方程式。 _； _。,第2课时 归类示例,人教版,(2)完成一种表示置换反应的通式：单质()化合物()=单质()_，根据已学知识填表：,化合物(),Mg2HCl=MgCl2H2,FeCuSO4=FeSO4Cu,非金属,非金属,第2课时 归类示例,人教版,方法点拨 解答此类题目的关键是掌握四种基本反应类型的特点，化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”，置换反应的特点是“单换单”，复分解反应的特点是“双交换，价不变”。,第2课时 归类示例,人教版,第2课时 归类示例,人教版, 类型二 由图示判断反应类型,命题角度：从粒子在变化前后的结构、数目、种类等的改变判断反应类型。,C,第2课时 归类示例,人教版,解析 由图形可以看出，反应前是一种分子，反应后生成了两种分子，反应可表示为2AC3=C22AC2。反应的特点是“一变多”，该反应属于分解反应。,第2课时 归类示例,人教版,变式题 2011滨州 图24中“ ”和“ ”分别表示两种元素的原子，能用该图表示的化学反应是 ( ),方法点拨 解答此类题目的关键是要能看懂图示的含义，分析图示中所发生的变化，找到变化的本质特征，然后与四种基本反应类型比对，作出正确的判断。,A,第2课时 归类示例,人教版,解析 判断该题的关键是要看懂图示所表达的含义，由图示可以看出，反应物是两种物质的分子：两个“ ”分子和一个“ ”分子，生成物是一种物质的分子(共两个)：“ ”，符合该要求的是A。,第2课时 归类示例,人教版, 类型三 由表格数据判断反应类型,命题角度：从表格中数据信息判断反应类型。,例3 2011大庆 在密闭容器内，几种物质在一定条件下充分反应，现测得反应前后容器内所有各物质的质量如下表，则该反应的类型为 ( ),A,第2课时 归类示例,人教版,A化合反应 B分解反应 C置换反应 D复分解反应,方法点拨 化学反应前后的质量总和是守恒的，某物质反应后质量减少则是反应物，反应后质量增加则是生成物。,解析 根据质量守恒定律，此反应为： 乙 丙 丁甲 40 g 9 g 21 g 70 g 故是化合反应。,第2课时 归类示例,人教版, 类型四 认识氧化反应、还原反应,命题角度：从反应过程中氧的得失情况判断氧化反应与还原反应。,C,第2课时 归类示例,人教版,A二氧化硅发生了氧化反应 B碳发生了还原反应 C该反应属于置换反应 D该反应属于复分解反应,方法点拨 在初中阶段判断氧化反应和还原反应，关键是看反应前后有无氧原子得失，有，则为氧化还原反应；没有，则不是氧化还原反应。,解析 二氧化硅在反应中失去氧元素，发生了还原反应；碳在反应中得到氧元素，发生氧化反应；反应物中有一种单质和一种化合物，生成物是另一种单质和另一种化合物，所以是置换反应。,