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七年级语文 第 1 页 共 8 页2013 年度七年级秋季上学期期末考试语 文 试 卷(考试时间 120 分钟 满分 120 分)一、古诗歌名句填写(10 分)1.无可奈何花落去, 。 (晏殊浣溪沙)2. ?为有源头活水来。 (朱熹观书有感 )3. ,但余钟磬音。 (常建题破山寺后禅院 )4.商女不知亡国恨, 。 (杜牧泊秦淮 )5.白居易钱塘湖春行中的“ , ”描绘了西湖早春的热闹景象,真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。6.同是望月,宋代苏轼用“但愿人长久,千里共婵娟”表达对亲人的美好祝愿,而唐代李白则用“ , ”抒发对友人遭遇的同情与关怀之情。(用闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的诗句回答)7.王教授已退休多年,仍笔耕不辍,如果要送他一幅书法作品,用曹操龟虽寿中的诗句“ , ; , ”作为内容就很合适。8.2010 年温家宝总理在英国剑桥大学演讲时,引用了唐代诗人王湾次北固山下中的诗句“ , ”来形容中国当时形势:社会发展平稳,人民充满信心。9.十二则中阐述学习与思考的辩证关系的句子是: ,。10.唐太宗有句名言“以人为镜,可以明得失” ,由此可以联系到课文中孔子的一句话: , 。二、语言基础和语文实践活动(16 分)7.请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。 (2 分)奇文共欣赏,疑义相与析。8.下列各组词语的字形和加点的字注音,全对的一项是( ) (2 分)A锲而不舍(qi) 迸溅(bn) 训戒(ji) 埋怨(mi)B如法炮制(po) 枯涸(h) 剽悍(pio) 凝成(nn)C弄巧成绌 (zhu) 黄晕(yn) 纤维(xin) 档案(dn)D苦心孤诣(y) 栖息(q) 喑哑(n) 郎润(rn)七年级语文 第 2 页 共 8 页9.下列各句中,标点符号的使用正确的一项是( ) (2 分)A我们在田野里散步,我,我的母亲,我的妻子和儿子。B当事情结束的时候,你要能问心无愧的说:“我已经尽我所能了” 。C就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。D春天像小姑娘,花枝招展的,笑着、走着。10.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) (2 分)A初一(2)班在本届校园文艺节上首当其冲,以优美的舞蹈获得特等奖。B小明品行好,成绩又好,待人也非常和气,一时间成了我们班炙手可热的班干部。C老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D12 月 30 日第二十四届文化艺术节如期举行,师生们欢声笑语,尽情地享受天伦之乐。11.下列各句中,没有语病、表意明确的一项是( ) (2 分)A通过这次日本大地震造成的核泄露事故,使我们充分认识到盲目修建核电站存在的安全隐患。B昨天的报纸报道了有关同学们参加丰富多彩的课外活动。C家庭教育的实质是爱的教育,父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。D为了防止交通事故发生,我们一定要严格遵守交通规则。12.下面说法不正确的一项是( ) (2 分)A 皇帝的新装的作者是丹麦的安徒生,代表作有卖火柴的小女孩 丑小鸭等。B 小圣施威降大圣的作者是明末清初小说家吴承恩,代表作是西游记 。C 伊索寓言记载了古希腊、古罗马时代流传下来的故事,这些故事大多是动物故事。伊索是公元前 6 世纪古希腊寓言家。D 女娲造人中作者笔下的女娲既是神,有非凡的能力:她又有人的心理、人的情感。 13.语文综合性学习。(共 4 分) 语文是五千年古老文明的积淀,奇妙而又魅力无限,请你和我们一同“漫游语文世界”吧。(1)【探究题名】学校开展“书香校园”活动, 请你参加并完成以下任务。本次活动设计了三个板块,请你根据活动内容拟定 【板块二】的名字。【板块一】书藏古今;藏书文化调查【板块二】 ;经典好书推荐【板块三】书香四溢;读书 心得交流(2) 【书香四溢】从下面四部名著中任选一部,仿照示例另写一段话,写出你阅读名著的收获。水浒传伊索寓言安徒生童话西游记示例:高尔基的童年滋养了我:从阿廖沙身上我看到了坚强勇敢,从外祖母身上我看到了仁慈善良,从小茨冈身上我感受到了乐观和开朗。七年级语文 第 3 页 共 8 页三、浅层阅读理解(共 32 分)(一)阅读天净沙秋思,完成后面的题目。(共 4 分)天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。14.这首小令描绘了一幅深秋晚景图,在众多意象中, “ ”点明了时间,与“夕阳”相呼应, “ ”点明了地点,与“天涯”相呼应。 (2 分)15. “小桥流水人家”一句,看似恬静明丽,与上下句凄凉意境迥异,其实,它更能反映诗人的浓浓乡愁。为什么?(2 分)(二)阅读下面材料,完成后面题目。 (共 5 分)衔肉的狗狗衔着一块肉过河,望见自己在水里的影子,以为是另外一只狗 衔着一块更大的肉。他于是放下自己这块肉,冲过去 抢那块。 结果,两块肉都没有了;那一块没捞着,因为本来就没有,这一块也被河水冲走了。16.上面这个故事选自寓言故事集 。书中包含的内容十分丰富,其中有不少内容是影射当时社会实际的,更多的篇章表现的是劳动人民生活的 ,还有不少故事是借动物形象 。(3 分)17.这则寓言告诉我们什么道理?请你联系生活实际来谈谈。 (2 分)(三)阅读最美女教师 ,完成后面的题目.(5 分)黑龙江省佳木斯市女教师张丽莉,面对失控冲来的汽车,一把推开两个学生,自己却被车轮碾压,造成全身骨折,双腿高位瘫痪,经过全力抢救,终于苏醒了,5 月 21 日下午又顺利地接受骨科手术。尽管她尚未摆脱生命危险,疼痛还在折磨着她,但她那美丽的笑容却绽放得更加灿烂,总是给人一种“善”与“爱”的深刻印象。感天动地的张丽莉苏醒后想知道的第一件事,不是自己的伤情怎样,而是学生们到底有没有危险了;说的第一句话,不是自己今后怎么办,而是发自内心地表达“谢谢你们谢谢大家:的感激之情;回答第一个问题,不是自己多难受而是”希望学生们中考能考出好成绩,加油” 。18.请一句话概括新闻的主要内容。 (2 分)19.下面是网友对最美女教师的部分评论,请你也参与。(3 分)向阳花:人的瞬间反应,是本能的,来不及思考,来不及选择。张丽莉瞬间的举动只是他日常生活中善良之举的积累、爆发,是真正的最美。七年级语文 第 4 页 共 8 页千江水月:美就是美在一种忘我的牺牲精神。只因为具备了这样的精神,危机时刻才能“把牺牲留给自己”你的评论: (四)阅读下面文言文,完成后面题目。 (共 10 分)虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也; 虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相 长也。 兑命曰:“ 学学半。 ”其此之谓乎!19.下列句子朗读节奏划分错误的一项是( )(2 分)A是故/学/然后知不足 B. 教/然后知困C然后/能自强也 D.其/此之谓乎20. 解释下面句中画线的词。(2 分)虽有至道 ( ) 是故学然后知不足( )教然后知困 ( ) 其此之谓乎( )21. 请把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(2)兑命曰:“学学半。”其此之谓乎!22.结合学习的经验,谈谈你对“教学相长”的看法。(2 分)(五)阅读下面的文字,完成后面的题目。(8 分)双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁 阵,我会突然把面前的攻璃砸碎;听着录音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。母 亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地 进来,眼圈红红的,看着我。 “听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。 ”她总是这么说。母 亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着, “我活着有什么意思! ”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭,说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活”可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“ 刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了, 挡在窗前, “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求的神色。 ”什么时候?”“ 你要是愿意,就明天?” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。 ”“好吧,就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。 “那就赶紧 准备准备。 ”“哎呀, 烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑七年级语文 第 5 页 共 8 页了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱 们就去 仿膳,你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海 吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个” 她忽然不说了。对于“ 跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后,就再也没回来。又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活23. 为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦” ,她却笑了?这说明了什么?(3 分)24. 将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?(2 分)25. 文中前面母亲说“好好儿活”和最后我说的“要好好活”各有什么含义?这样写在文章结构上有什么作用?(3 分)四、深层阅读赏析(共 12 分)紫藤萝瀑布(节选)我不由得停住了脚步。从未 见过开得 这样盛的藤萝,只 见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生 长。紫色的 1大条幅上,泛着点点银光,就像 迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。这里 春红已谢,没有赏花的人群,也没有 蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一 朵,彼此推着 挤着,好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的 张满了的帆,帆下 带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁 的笑容,就要 绽开似的
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