资源预览内容
第1页 / 共5页
第2页 / 共5页
第3页 / 共5页
第4页 / 共5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
一年级语文下册第三单元作业设计(2011-07-18 17:45:12) 转载 标签: 作业设计教育9 两只鸟蛋 探究作业1、读一读,组成词语写下来。例:听 ( 听话 ) ( 听歌 ) 唱 ( ) ( ) 定( ) ( )远 ( ) ( ) 连( ) ( )2、把你的发现写出来。3、连一连。高远的 鸟蛋 欢唱的 鸟儿 小小的 蓝天4、读一读课文,说一说。(1) 文中的“我” 是不是个好孩子?(2)小鸟出生后,鸟妈妈会不会给它们讲这段出生前的经历?拓展作业1、读儿歌,欣赏图画,说一说这幅图最适合哪首儿歌。鸟蛋少了 大树高高黄鹂鸟, 大树高高,找呀找, 举着鸟窝。窝里蛋, 只让你看,咋变少? 不让你摸。今天少, 明天少, 你摸他摸,最后一个也没了, 那还了得?变成一窝鸟宝宝! 吓跑小鸟,谁来唱歌!2、看了下面的图画你想说点什么呢?请你和同学交流。然后写几句话。10 小松鼠和松果 1、 读一读,写一写。y hu zh y zh rn zng gng2、读一读,连一连。可口的 松林 眨 办法挺拔的 松果 栽 小雨茂密的 松树 下 松树活泼的 细雨 埋 松果 蒙蒙的 松鼠 想 眼睛3、阅读收获展示交流。兰兰的收获:课文中松鼠做的事情有:摘松果,吃松果,埋松果。方方的收获:我知道课文中的故事发生在春天。我的收获:_4、照样子,把句子补充完整。例:小松鼠喜欢吃松果。_喜欢_11 美丽的小路 探究作业1、读一读,写一写。xin shng gn jng mng tin gn q2、读课文,看看小动物说话时的表情、动作,填一填。兔姑娘又从小路上走过,_,说:“呀美丽的小路怎么不见了?”鹿先生又从小路上走过,_,说:“咦,美丽的小路哪去了?3、连一连,读一读。花花绿绿的 小路五颜六色的 鲜花干干净净的 鹅卵石4、联系课文把下面句子补充完整。小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起,它们就要_拓展作业 一、读一读。清清的小河蓝天对风儿说, 美丽的家乡有一条清清的小河,不要把枯枝残叶吹进小河; 清清的小河大声感谢蓝天,阳光对小鸟说, 感谢阳光、妈妈和小红;不要把花瓣野果啄进小河。 清清的小河唱着欢乐的歌。妈妈对小红说, “哗哗哗”的歌声里,不要把糖纸果屑扔进小河, 小河笑出了小红对邻居说, 许多美丽的酒涡!不要把垃圾倒进小河。 二、读一读,猜一猜,看看它最有可能是课文中的种动物?红眼睛,白毛毛,耳朵大,尾巴小,爱吃草,蹦蹦跳,是什么,谁知道? 谜底( )12 失物招领 探究作业1、读一读,写一写,看谁写得工整。工 人 人 才 中 队 专 心 同 级 2、读课文,从课文中找出下面词语的近义词。小( ) 少( ) 丢( )3、比一比,组成词语写下来。认( ) 请( ) 先( ) 备( )队( ) 清( ) 失( ) 各( )4、向老师汇报你的阅读收获。故事发生的地点:_故事中的人物:_读了故事我明白了_我还知道_5、课文中的“失物” 指的是什么?_拓展作业春天的图画星期天,老师带我们去公园画画。走进公园,我们感到春天真的来了。柳条迎着暖风轻轻地摆动,绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了,有淡黄的迎春花,粉红的桃花,白色的玉兰花,还有紫色的丁香花。我们各自选好要画的景物,就开始画起来。有的画树,有的画花,有的画亭子和假山。我们用各种颜色,把春天的景物画成一幅幅图画。大家画完了,老师说:“咱们把画带回去,贴在教室里,让教室变得像春天一样美丽。1、仿照短文带横线的句子写话。有有还有_2、如果要你画一幅春天的画,你想画什么?说给老师听听。再画下来。识字 3 探究作业1、读一读,写一写,看谁写得工整。和 语 千 李 香 秀 千 李 香 秀2、把下面词语补充完整。山清( ) 秀 万紫( )红 和风细( ) 鸟语花( )3、读一读,填一填。对字歌里提到的植物有:柳树 杨树_对字歌里提到的动物有:_对字歌里提到的天气现象有:风 雨_拓展作业1、读下面的对字歌。冬对夏, 杨柳岸,暮对晨, 杏花树,走兽对飞禽, 白雪对红云,鱼唇对鹿角, 鸟归沙有迹,虎爪对龙鳞。 帆过水无痕。 2、欣赏图画,给它涂上颜色,再写几个与画有关的词语。_语文园地三积累作业1、读一读,写一写。chng tng mng xing dng y( )歌( )见 ( )天 花( ) 一( )主( )2、读一读,组成词语写下来。和( ) 五( ) 香( ) 工( )合( ) 午( ) 秀( ) 干( )3、选词填空。一棵 一个 几场 一片( )松林 ( )松树 ( )春雨 ( )松果4、回忆美丽的小路想一想小路的变化,给“小路”搭配上合适的词。( 美丽 )的小路 ( )的小路 ( )的小路探究作业1、写一写带有下面部首的字,看一看,把你的发现告诉老师。心:想_扌:拔_木:树_我发现“心”旁的字大多与( )有关。带“扌”的字大多与( )有关。带“木”的字大多与( )有关。2、读一读下面的句子,读出恰当的语气。美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了?我一定要把美丽的小路找回来!表达运用作业1、用下面的词语造句。山清水秀:_鸟语花香:_2、我们周围的垃圾是从哪里来的?又到哪里去了?请你调查一下,再和同学交流。3、看图和学习伙伴交流联想到的词句。兰兰看图联想到的词语有:鸟 树 唱歌兰兰看图联想到的句子有:小鸟在歌唱美丽的小路。我看图联想到的词语有: 。我看图联想到的句子有: 拓展作业放小鸟 姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。我把它放进笼子里,给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急,不知道怎么办才好。突然,小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去,原来窗外也有一只鸟在叫唤,那声音听起来多焦急呀!我想,一定是小鸟的妈妈找孩子来了。我看了看笼子里的小鸟,决心放它回家去。我打开笼子,小鸟对着我拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,然后就跟着妈妈飞走了。1、读一读,和同学们交流看法。(1)姑妈知道我放了小鸟,会说些什么呢?(2)短文中的我是不是一个好孩子?2、你知道什么鸟有绿色的羽毛?_3、你认为小鸟应该谢短文中的“我”吗?_4、看图写话。_
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号