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第四章单元目标本章的阅读指导中提出了五个方面,这就是本章的知识目标。对于这些知识的组成、各部分之间的逻辑关系,认知这些知识的途径,这些知识与我们身边的事实的联系、及应用的具体情况是:光源:它是光现象出现的根本。光的传播:光被眼睛观察到,被利用是光从光源传出来而出现的。 光是怎样传播的?是沿直线传播的,还是沿曲线传播的?传播的速度如何?(要不要介质?)光在传播过程中遇到物体会怎样?遇到不透明物体会怎样?发生什么现象?有没有规律,如果有规律,怎样找出这个规律?是个什么规律?找出它有什么意义?日常生活中用的平面镜就属于这种情况,它经常伴随人们,它的工作规律、它的道理各是什么呢?把想象拓展开来,如果镜面不是平面,而是曲面(如球面) 、台阶状的又会是怎样的呢?也有用途吗?怎么用光在传播过程中遇到透明物体,或者光的行进过程中介质不均匀又会出现什么现象?有什么规律?有什么用途光的其它现象:早、晚的太阳又红又大,中午的太阳小而明亮,白光照耀。太阳发出的白光是否是单色的?如果不是,有什么办法能把它分解开来?实际上它们又是怎样混合在一起的?怎样去体验一下红、绿、蓝是色光的三原色?我们把太阳光分解会出现七种颜色,除了我们能看到的七种色光,它还有没有我们眼睛不能直接观察到的光?想个什么办法能去证实这一点?如果找到了,又有什么意义呢?光的学问很丰富,乐趣无穷。课标要求:1通过实验,探究光在同种均匀介质中传播的特点。2探究并了解光的反射和折射的规律。3通过实验,探究平面镜成像时像与物的关系。4认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。5通过观察和实验,知道白光是色光组成的,比较色光混合与颜料混合的不同现象。单元教学三维目标:知识与技能:1、知道光源分为天然光源和人造光源。理解光沿直线传播及应用。了解光在真空和空气中的传播速度2、了解光在一些物体表面可以发生反射。认识光反射的规律,了解法线、入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义。理解反射现象中光路的可逆性。了解什么是镜面反射,什么是漫反射。3、了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。理解日常生活中平面镜成像的现象。初步了解凸透镜、凹透镜对光的发散作用,了解它们的应用。4、解光的折射现象:光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。了解光在发生折射时,光路的可逆性。5、了解色散现象,知道白光是色光组成的。知道色光的三原色跟颜料的三原色不同,知道色光混合与颜料混合的不同现象。 过程与方法:1、观察光在空气中和水中传播的实验现象。阅读“科学世界”我们看到了古老的光,了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之宏大。2、通过实验,观察光的反射现象。体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。经历探究“光反射时的规律” ,用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系,测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角,总结探究的结论,获得比较全面的探究活动的体验。通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异和原因。3、经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。通过观察感知球面镜对光的作用。4、通过观察,认识折射现象。体验由折射引起的错觉。5、了解白光是混合光,获得白光能够分解为七色单色光。 “探究”色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识,体验探究的过程和方法。情感态度与价值观:1、观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2、通过探究性学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。4、在探究“平面镜成像特点”中,领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。平面镜、球面镜的应用,初步认识科学技术对人类生活的影响。5、初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。4.1 光的直线传播学习目标:1了解光源,知道光源大致分为哪两类? 2理解光沿直线传播及其应用; 3了解光在真空和空气中的传播速度是多少? 学习重点难点:光的直线传播的应用 自主学习:光是从哪里来的呢?我们把能够发光的物体叫做光源。(特别提醒:月亮不是光源,月亮是因为反射太阳光而亮的,它自身并不发光。) 自然界和人类生活中有很多能发光的物体,它们都是光源。像课本 34 页图 2.1-1 的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源(也叫做天然光源)。为了使用方便,人们研究并制造了人造光源,它的发展有一段很长的历史,原始人用篝火照明,后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等,现在又有了更方便的各种电灯,人造光源还在发展和改进。1.光是如何传播的: 活动 1:在生活中,你们见过光是沿直线传播的吗?举例说明探究光的直线传播的条件(1)光可以在哪些物质中传播? (2)光在这些物质中是沿什么路径传播的? (3)光总是沿着这样的路径传播吗?有没有条件限制呢?或者说这些物质有什么共同特点? 活动 2:光沿直线传播的应用 光的直线传播在实际生活中有什么应用? 2.光速:光的传播速度到底有多大呢?很早以前就有人感兴趣,让我们先来看一个自然现象:打雷时闪电和雷声实际是同时发生的,我们先听到雷声还是先看到闪电? 这说明了什么?由于光的传播速度很大,所以测定光的转播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略,但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力,测出的结果一次比一次精确,现在公认光在真空中的传播速度是 3108 ,常用字母 c 表示。(光的传播不需要介质,也就是光可以在真空中传播)活动 3:阅读课本 37 页“科学世界”部分回答下列问题“光年”什么意思? 是什么的单位? 填一填:1、能够自身发光的物体叫光源。 月亮 光源。自然光源:太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。 人造光源:火把、电灯、蜡烛等。 2、光在 中沿直线传播。 (影子、日食、小孔成像等) 光线:为了表示光的传播情况,我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向,这样的直线叫光线。 光线是真实存在的吗? 1 光年310 8ms(365243600)s9460810 15m9460810 12km合作探究:光沿直线传播的应用(解释相关现象) 影子:在光的传播过程中遇到不透明的物体,在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。日食和月食:小孔成像:例 1:如图,某人在路灯下,请画出它的在地面上形成影子的光路,并标出影子的位置变型 1:人走路经过一盏路灯的过程中,其影长的变化情况是A、先变长后变短 B、先变短后变长 C、逐渐变长 D、逐渐变短变型 2:在图中作出室内人在 A 点处观察到的窗户外的景物的范围例 2:(吉林中考)画出物体 AB 经小孔成像的光路图,并在光屏上标出 AB 的像 AB变型 2:(山东中考)大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验,如果在易拉罐底部开一个很小的小孔,则它在半透明的纸上的看到的是A、蜡烛的正立像 B、蜡烛的倒立像 C、光斑 D、圆型光斑当堂训练:1用步枪瞄准练习时,当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时,就认为三者在同一直线上了,这是利用了_道理,能证明这一道理还有填一填:3、光的传播速度:真空中的光速是宇宙中最快的速度, C= 。 (水中是真空的 3/4,玻璃中是真空的 2/3) 光年是 单位(也就是光在 1 年内传播的距离) 。_、_、_等现象。2一个人面朝南方站在阳光下,发现自己的影子在身体的右侧这时是_(选项“早晨”、“中午”、 “下午”)3我们在上体育课排纵队时,如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人,队就排直了,这可以用_来解释。4我们常见到的下列物体中,属于光源的是( )A.萤火虫 B.月亮 C.平面镜 D.太阳5如图可以表明,光在空气中是 传 播的; 6关于光的传播,下列说法正确的是()A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在同种均匀介质中沿直线传播7晴天在有茂密树荫的地面上,常常会看到许多圆形的小亮斑,这些小亮斑是()A太阳的影子 B 树叶的影子 C树叶间小孔的像 D太阳的像8发生日食的时候,下列说法正确的是()A月球的影子落到地球上B太阳、地球、月球在一条直线上,并且月球在中间C太阳、地球、月球在一条直线上,并且地球在中间D月球不发光,它背着太阳的一面向着地球,所以地球上的人看不见它 物理阅读无影灯光沿直线传播的性质使光线遇到不透明的障碍物 时形成阴影,特别是在光源很小,近似为点光源的条件下。面光源则 可减少或消除这些阴影。医生做外科手术用的无影灯,是在很大的圆形灯 罩里,呈环形或交错排列着几个到十几个灯球(图中为 12 个) ,每个 灯球里有一个镜面灯泡。灯泡的内半壁上涂有一层铝,把光线均匀柔 和地反射到整个灯球上,使发光面大大扩大,相当于无数个点光源从 各个方向照射到手术台上。即使医护人员操作、移动,也不会形成影区以致影响病体表面的光亮,保证手术始终在均匀照明下顺利进行。先听到歌声?在一次物理课上,老师向同学们提出了这样一个问题:听众甲坐在北京音乐厅里,离演员 17 米,直接听演员演唱;听众乙在远离北京约 120 千米的天津,在收音机旁听现场转播。问甲乙二人谁先听到歌声?“甲先听到!”小虎不加思考地抢答道, “因为甲就在现场直接听演唱。 ”“应该是乙先听到。 ”经过一番运算以后小明回答说。老师:“小明,你能讲讲为什么吗?”小明:“声音在空气里的传播速度约为 340 米秒,甲听到歌声需要的时间。电磁波的传播速度和光的传播速度一样,都是 3105 千米秒,从北京传到天津用的时间。所以是乙先听到歌声。 ”老师高兴地说:“小明同学答得很好,咱们应当学会用已经掌握的知识来解答问题。现在我给大家留一个家庭作业:实际估计某一次闪电发生的地方离你有多远。 ”后来,在一次雷雨天里,同学们紧张地看着手表,等待着闪电的到来。他们通过实际估算,都很有体会和兴趣。这次,小虎也不再想当然了,他做得很认真,还受到了老师的表扬。你知道他们是用什么方法估测的吗?4.2 光的反射学习目标:1了解光在一些物体表面可以发生反射。2认识光反射的规律,了解法线、入射角和反射角的含义。3理解反射现象中光路的可逆性。4了解什么是镜面反射,什么是漫反射(通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异)。学习重点:光的反射定律和应用学习难点:反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用自主学习:我们能看到发光的物体(也就是光源)是因为有光进入眼睛。而我们能看见不发光的物体,是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。如 课本图 2.2-21光的反射:光射到介质的表面,被反射回原介质的现象。任何物体的表面都会发生反射。活动 1:认识基本概念:入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角如图,O 是 ,AO 是 光线,OB 是 光线,ON 是 线。入射角是 和 的夹角,在图中是 ,反射角是 和 的夹角,在图中是 探究光的反射规律(1)在光的反射现象中,反射光线、入射光线和法
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