资源预览内容
第1页 / 共7页
第2页 / 共7页
第3页 / 共7页
第4页 / 共7页
第5页 / 共7页
第6页 / 共7页
第7页 / 共7页
亲,该文档总共7页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第五课自我新期待5、2 发现自己的潜能 教学设计教学目标:1、什么叫做潜能?2、人的潜能包括哪些方面?3、特长与潜能的区别是什么?4、发挥潜能有什么意义?5、如何发挥自己的潜能?教学重点:1、什么叫做潜能? 2、发挥潜能有什么意义?教学难点:如何发挥自己的潜能?教具:多媒体课时:1课时教学方式五环教学法第一环节:侯课反思(2分钟)教师展示课题5、2 发现自己的潜能 第二环节:设疑推探(10分钟)学生安要求完成下列问题:1、什么叫做潜能?2、人的潜能包括哪些方面?3、特长与潜能的区别是什么?4、发挥潜能有什么意义?5、如何发挥自己的潜能?第三环节:互动解疑(20分钟)一、 在上述问题中,你感觉哪些问题能完成,哪些问题难以理解。教师:第 1 个问题能完成的小组举手;第 2 个问题能完成的举手;第 3个问题能完成的举手,第 4 个问题能完成的小组举手;第 5 个问题能完成的小组举手。学生独立完成:P51页父亲为什么可以搬起卡车?你相信人真有这么大的潜能么?为什么?学生讨论:教师小结:人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应,还涉及到精神的力量,从而实现他原来不可能实现的目标,做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。二、小组讨论:什么是潜能?所谓潜能,通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。三、学生听故事:以下故事告诉了我们什么?故事一:一位已被医生确定为残疾的美国人思第文,靠轮椅代步已二十年。他的身体原本很健康,他赴越南打仗,被流弹打伤了背部的下半截,被送回美国治疗,经过治疗他虽然康复,却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结,有时就借酒消愁,有一天,他从酒馆出来,照常坐轮椅回家,却碰上三个劫匪,动手抢他的钱包,他拼命呐喊拼命反抗,却触怒了劫匪,他们竟然放火烧他的轮椅,轮椅突然着火,思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走,他拼命逃走,求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后,思第文说:如果当时我不逃走,就必然被烧伤,甚至被烧死。我忘了一切,一跃而起,拼命逃走。以致停下脚步,才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工作,他已身体健康,与正常人一样行走。 故事二:疯狂英语的创始人李阳,上大学时,英语成绩曾不及格,由于学习成绩不好被同学嘲笑,为此他很伤心,并且也下决心要学好英语。他开始大量做题、记单词、背课文,很偶然的一次,他在大声朗读英语时,发现记忆得很快,于是和另一位同学天天到兰大烈士亭喊英语,从1987年冬一直喊到1988年春,4个月时间复述了十多本英文原版书,不仅口语水平提高,而且各种考题、难句都开始迎刃而解。从此,这个曾被认为英语不行的人却在总结、发明出一套实用、简洁、高效的英语学习方法,迅速被广大英语学习者所接受、推广学生讨论:教师小结:每个人都有巨大的尚待开发的潜能教师给予评价:四、学生看案例思考:潜能包括哪些方面?1、神奇的大脑2、我们的大脑到底有多厉害?3、人的潜能是巨大的!学生讨论:教师小结:人的潜能是多方面的。研究证明,每个人至少有七个方面的智能:语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。五、学生看图片举手回答:猜猜这是人哪方面的潜能?教师出示答案并给予评价:特长与潜能的区别:特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能,需要进一步去发挥;而潜能是未被开发出来的能力,有待于我们努力去开发。发掘潜能有何意义:发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。我们需要对自己有一个比较合乎实际的评估,包括评估自己的潜能,以判断今后发展的方向。六、比一比:10秒钟看谁记得准!198376217940697345837175950837535242记忆比对:教师小结:如何发掘自己的潜能?(1)经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。 如:经常、反复地对自己说:“我感觉一天比一天好,我身体健康,学习很顺利。我很走运。” “我能行!我一定可以做好!” “今天又是一个好天气,我又有一个好心情,今天肯定又有好收获!”学生讨论:有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问:“你在玩沙子吗?”孩子说:“不,我是设计师,在建一座美丽的城堡。”多年后,这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。这个孩子的回答,对他日后成为建筑设计师有影响吗?你怎样理解他的话教师小结:在心中想象出一个比自己更好的“自我在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象,能够激励斗志,有利于释放自己的潜能。教师小结:(2)在心中想象一个比自己更好的“自我”形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能学士阅读案例:这则故事告诉我们什么道理?金溪平民方仲永,世代以种田为业。仲永长到五岁时,不曾见过书写工具,忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,他当即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容,传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗,他能立刻完成,诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。明道年间,方仲永已经十二三岁了。叫他写诗,已经不能与从前听说的相称了。又过了七年,他的才能完全消失,和普通人一样了。教师小结:再深厚的潜能如果不努力实践也会丧失掉。所以潜力的发挥离不开平时的努力!(3)、只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。(4)、也可用升华的方法,将不利于自己的逆境转化为顺境,在逆境中奋起,帮助自己发掘潜能。七、教师总结:如何发掘自己的潜能?(1)经常给予自己积极的暗示,有利于提高自己的信心和勇气,能帮助我们发掘潜能。(2)在心中想象一个比自己更好的“自我”形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能(3)只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。(4)也可用升华的方法,将不利于自己的逆境转化为顺境,在逆境中奋起,帮助自己发掘潜能。七、想一想:人还有哪些发现潜能的方法?有两个人到大都市闯天下。当一个听到一瓶矿泉水都要2元时,认为无法在城市之中生存。相反,另外一个人则想在城市中连水都卖钱,什么东西不能卖钱呢?后来,他成为一个水泥大王。启发:光明思维法即世界上的事物有光明与黑暗两方面,用积极的思维方法,就能看到事物的光明面。小常识:影响潜能发挥的不良心态 1、愤世嫉俗,认为人性丑恶,时常与人为敌,因此缺乏人和; 2、没有目标,缺乏动力,生活浑浑噩噩,犹如大海浮舟; 3、缺乏恒心,不晓自律,懒散不振,时时替自己制造借口来逃避责任; 4、心存侥幸,幻想发财,不愿付出,只求不劳而获; 5、固执己见,不能容人,没有信誉,社会关系不佳; 6、自卑懦弱,自我退缩,不敢相信自己的潜能,不肯相信自己的智慧; 7、自大虚荣,清高傲慢,喜欢操纵别人,嗜好权利游戏,不能与人分享; 8、虚伪奸诈,不守信用,以欺骗他人为能事,以蒙蔽别人为雅好。小常识:利于激发潜能的良好习惯要从小事做起:如 今天我要做一个衣着整洁的人! 今天我要做一个有礼貌的人! 今天我要做一个善于赞美别人的人! 今天我要做一个勤学善问的人! 今天我要做一个爱看书的人!八、本课小结:自我是不断发展的,自我有着很大的发展空间。人的潜能犹如一座有待开发的巨大金库,蕴藏丰富,价值连城第四环节:技能拓展(10分钟)技能拓展: 发现自己的潜能,是取得成功的重要条件。要发掘潜能就要( ) A、经常给自己积极的暗示以提高自己的信心和勇气 B、过高地估计自己的能力以成为自己炫耀的条件 C、想象一个胜过“自我”的形象以激励自己的斗志 D、在实践中激发自己的潜能学生分小组回答:教师评价并分析。第五环节:互评交流(5分钟)1、根据各小组这节课的小组间互评。(13中;46良:710优)组别优良中1组2组3组4组5组6组7组8组9组2、师生互评:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号