,1.会运用实验探究的方法测定空气中氧气的含量及说出氧气的性质。 2.能说出空气中各成分的含量，了解空气中主要成分的用途。 3.了解空气污染的来源、危害及防治措施。 4.知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，能从组成上识别氧化物。 5.初步学习在实验室制取氧气，认识催化剂的重要作用。,1.从命题的内容及考查角度分析 (1)空气中氧气含量测定的拓展探究。 (2)以氧气、氮气、稀有气体等物质在生产、生活中的 应用为内容，考查对物质的性质及用途的认识。 (3)以制取氧气的实验探究为基础，考查气体制取和性 质验证的实验能力。 (4)以空气的污染和防治为背景，考查环保知识。,2.从中考的题型分析 (1)以选择题的形式考查空气的成分、用途、污染及防治；物质在空气或氧气中燃烧的现象。 (2)以填空题、实验探究题的形式考查空气成分的探究和氧气的制取。,1.空气的污染及防治 空气的污染越来越受到社会各界的重视，复习时，可多结合污染的实例、对社会的影响、各种污染物对人体的危害，引起学生对污染的高度重视，从而寻找防治措施。 2.空气中氧气含量的测定 空气中氧气约占空气总体积的1/5，实验探究氧气在空气中的含量时，要理解实验的原理，能推理出药品选择的原则，教师要讲清产生误差的原因，并通过练习的方式加深对实验的理解。,3.氧气的性质与制法 (1)复习O2的性质时，先练习O2化学性质的化学方程式，根据生成物复习反应的现象，总结氧化物概念及化合反应、氧化反应之间的关系。 (2)氧气的制法是一个很重要的实验，一定要通过具体操作、图示等多种方式使学生清楚制O2的步骤和应注意的问题，明白错误操作可能导致的结果，也可设计实验回收MnO2，验证MnO2的性质，加深对催化剂概念的理解。 将实验室制取O2和工业制取O2的方法进行比较，理解不同的需求，可采取的方法不同。,(3)实验室制O2的装置也可用来制CO2，讲解时要结合中考题中改造的制O2装置，讲清装置的优缺点，使学生加深对实验原理的认识。总结装置的选择与哪些因素有关。,一、物质在空气和氧气中的燃烧比较,(1)物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，说明氧气的化学性质比较活泼，同时也说明物质在空气中燃烧实际上是与其中的氧气反应。 (2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时，为了防止熔融的四氧化三铁溅落到瓶底，引起瓶底炸裂，要在集气瓶底放少量水或铺一层细沙。,【典例1】(2010娄底中考)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是( ) A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都需要点燃 D.反应都放出热量,【思路点拨】解答本题要注意以下两点：,【我的记录空间】选B。本题主要考查化学反应类型、反应条件及状态等。从三个图示反应看，各反应的反应物都有两种，生成物都有一种，故A正确；反应条件都是点燃，C也正确；乙中木炭与氧气反应生成的二氧化碳是气态，故B不正确；三个反应都放出热量，故D正确。,二、化合反应与分解反应、氧化反应的比较,(1)氧化反应与化合反应不存在必然的联系，化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。化合反应与分解反应属于基本反应类型之一，而氧化反应不属于基本反应类型。 (2)物质与氧气结合且生成物为一种的反应，既是氧化反应又是化合反应。,【典例2】化合反应的特点是反应中反应物的种类为_， 生成物的种类只有_种，下列反应属于化合反应的是 _(填序号，下同)，既属于化合反应又属于氧化反应的 是_。 (1)丙烷+氧气 二氧化碳+水 (2)铜+氧气 氧化铜 (3)氧化钙+水 氢氧化钙 (4)碳酸钙 氧化钙+二氧化碳 (5)一氧化碳+氧气 二氧化碳,【思路点拨】解答本题需要明确以下两点：,【我的记录空间】本题考查化合反应、氧化反应的判断。化合反应与氧化反应的分类依据不同，化合反应是从反应物、生成物的多少来区别的，由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应为化合反应，而氧化反应是从反应物是否有氧气参与来判断的。物质与氧气结合且生成物为一种的反应，既是氧化反应又是化合反应。由此分析(1)为氧化反应， (2)、(5)既为氧化反应又为化合反应，(3)为化合反应， (4)为分解反应。 答案：两种或两种以上 一 (2)(3)(5) (2)(5),一、实验探究：空气中氧气含量的测定 1.实验装置(如图所示),2.原理 加热细铜丝消耗密闭容器内的氧气，使容器内气体压强减小，根据体积减小量来确定空气中氧气的含量。 3.现象与结论 (1)现象：铜丝由红色逐渐变为黑色。冷却后，密闭容器体积数减少为原体积的4/5。 (2)结论：氧气约占空气体积的1/5。,4.成功的关键,5.其他装置 进行空气中氧气含量测定时，药品的选择必须只能和氧气反应，反应物和生成物须是固体不能是气体。,【典例1】小红用如图所示的A装置测定空气中氧气的含量。硬质玻璃管内装有细铜丝，且两个注射器组成的密闭系统内留有30 mL室温下的空气。 回答下列问题：,(1)小红实验过程中出现的现象是：细铜丝由_色变为_色；冷却后，密闭容器内气体的体积约为_mL。用文字表达式(或化学式)表示该化学反应：_ _。 (2)小红在实验的加热过程中，交替缓慢推动两注射器活塞的目的是_。 (3)最后小红发现自己测出的氧气的体积分数偏小，请你帮她分析一下原因(答一条即可)：_。,(4)小明用B装置测定空气中氧气的含量。反应原理是：红磷 +氧气 五氧化二磷，五氧化二磷是一种白色粉末。实 验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中，不 正确的是_。(填序号) A.实验时红磷要过量 B.点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 C.红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D.最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积 (5)集气瓶中剩余的气体主要是_，该实验说明这种气体具有哪些性质？_。,【思路点拨】解答本题应明确以下两点：,【我的记录空间】测得O2的体积分数偏小的原因很多，如铜丝量少、反应时间短等，都可造成O2未充分反应，O2有剩余。利用红磷测O2含量时，红磷要足量，确保O2完全被消耗；点燃红磷前要把乳胶管夹紧，防止红磷燃烧密闭装置内气体膨胀流出；为了准确也应冷却后打开弹簧夹，因红磷刚熄灭时，瓶内温度高，压强较大，若打开弹簧夹气体能外溢，导致测量结果不准确。,答案:(1)红 黑 24 铜+氧气 氧化铜(或2Cu+O2 2CuO) (2)使空气中的氧气与铜充分反应 (3)反应时间短，没有把氧气完全反应(答案不惟一，只要合理即可) (4)C (5)氮气 不燃烧、不助燃或化学性质比较稳定或不溶于水等,二、实验探究：氧气的实验室制取 1.反应原理 (1)常温下，用过氧化氢和二氧化锰制氧气，反应的化学方 程式为2H2O2 2H2O+O2。可以选用反应装置中的b或c。 (2)加热时，可用氯酸钾和二氧化锰的混合物或高锰酸钾来 制取，可以选用反应装置中的a(用高锰酸钾时试管口要有一 团棉花)。,2.反应装置 3.收集方法 排水法：因为氧气不易溶于水。 向上排空气法：因为氧气的密度比空气的密度大。,4.验满方法：用排空气法收集O2时，检验O2是否收集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口看是否复燃。若复燃，证明O2收集满了。排水法收集氧气时，若集气瓶中的水全部排出，说明O2已收集满了。 5.检验方法：将带火星的木条插入瓶中，若复燃，证明收集的是氧气。 6.操作步骤：检查装置的气密性装药品(先装固体，后装液体)收集。,7.注意事项 (1)长颈漏斗下端要插到液面以下，防止O2从长颈漏斗逸出。 (2)向上排空气法收集O2时，导管要插到集气瓶底部；用排水法收集O2时，要等到气泡连续均匀冒出时再开始收集。 (3)收集完O2的集气瓶应正放在实验台上且要盖上玻璃片，否则会造成O2逸出，因为O2的密度比空气的大。,【典例2】(2011泰安中考)下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。,请按要求回答下列问题： (1)用双氧水制取氧气的化学方程式为_; (2)要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的_或_(填写序号)； (3)用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是_。,【思路点拨】解答本题需要明确以下两点：,【我的记录空间】(2)氧气的密度比空气大，因此可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，因此可用排水法收集。 (3)装置A连接了一个注射器，因此可随时补充反应所需双氧水，控制反应速率。 答案：(1)2H2O2 2H2OO2 (2)C D (3)可以随时补充反应所需双氧水，控制反应速率,【典例1】下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是 A.氢气在空气中燃烧产生大量白烟 B.石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 C.铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰 D.磷在空气中燃烧，产生大量白烟 【易错角度】A、B、C,【错因分析】,【参考答案】D,【典例2】实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。以下说法正确的是 A加入二氧化锰可以在加快反应速率的同时增加生成氧气的质量 B用排水法收集氧气时，当看到导管口刚冒出气泡时，就立即收集 C制取氧气前，首先要连接装置，检查装置的气密性 D将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶内，如果观察到木条复燃，证明瓶内收集满了氧气 【易错角度】A、B、D,【错因分析】 【参考答案】C,1.(2011黄石中考)下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是( ) A.白磷 B.木炭 C.硫 D.铁丝 【解析】选D。白磷燃烧生成白色固体，木炭和硫燃烧都生成气体，只有铁在氧气中燃烧生成黑色固体Fe3O4。,2.(2011河北中考)下列关于空气的说法不正确的是( ) A.洁净的空气是纯净物 B.空气是一种重要的资源 C.空气质量对于人类的生存至关重要 D.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源 【解析】选A。空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体组成的混合物。,3.(2011滨州中考)下列说法正确的是( ) A.空气中氧气的质量分数为21% B.空气中各成分所占的比例是永恒不变的 C.空气是由多种物质组成的混合物 D.空气质量级别数目越大，空气的质量越好 【解析】选C。空气中氧气的体积分数大约是21%，不是质量分数，空气中各成分的比例不是恒定的，A、B错；空气质量级别数目越小，空气质量越好，D错。,4.(2011泰州中考)下列有关氮气的用途中，错误的是( ) A.制氮肥 B.直接做燃料 C.做灯泡填充气 D.做瓜果保护气 【解析】选B。氮气不能燃烧，不能用作燃料。,5.(2011龙岩中考)下列关于物质的性质和用途说法不正确的是( ) A.氧气用于火箭发射，是利用氧气的可燃性 B.氮气用来保护粮食，是利用氮气常温下化学性质稳定 C.稀有气体充入霓虹灯，是利用稀有气体通电能发出不同颜色的光 D.二氧化碳用于灭火，是利用它的物理性质和化学性质 【解析】选A。氧气具有助燃性而不是可燃性，氧气自身不会燃烧。,6.(2011烟台中考)下列关于氧气的说法中错误的是( ) A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气 B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C.氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动 D.夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶