我 的 笔 记设计：张效文 备课组长：张效文 编号：33 班级： 姓名： 学生自主学习方案科目北师大版八年级数学上册授课时间课题 授课教师学习目标会求加权平均数，通过独立思考，小组合作，体会权的差异对结果的影响，理解算数平均数和加权平均数的联系与区别，并能利用他们解决一些实际问题。知识回顾1. 什么是算术平均数？什么是加权平均数？2.加权平均数的“权”如何理解？自主学习知识点一：加权平均数与算数平均数的联系与区别问题1：加权平均数与算术平均数有什么联系？问题2：加权平均数与算术平均数有什么区别？组长负责组内交流、展示、归纳总结：归纳总结：算术平均数实质上是加权平均数的一种特殊情况，特殊在哪？知识点二：加权平均数与算数平均数的应用1.阅读课本139页引例，完成第（1）小问。2. 独立思考，根据自己的想法为课本引例设计一个评分方案，根据你的评分方案，计算那个班的广播比赛成绩最高？3. 小组合作，组内交流，组织负责将本组认为最好的一种评分方案板书在本组黑板区域内，并给出解答。其余成员认真观察其他小组的评分方案，思考能否解决？4.对全班同学进行二次分组，对那组同学的方案感兴趣，喜欢听那组同学的讲解，就站在相应小组的黑板前面，同时进行评价和质疑。5. 各小组进行展示。 规律方法总结：思考：课本139页“议一议”达标检测1. 一、四组同学调查本班所有学生所穿鞋的尺码，计算它们的平均数。2. 二、五组同学调查本班所有学生的升高，计算它们的平均数。3. 三、六组同学调查本班所有学生的体重，计算它们的平均数。小结反馈通过这节课的学习，我学会了