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新人教版二年级数学上册优质课长度单位、角的初步认识、认识时间复习课教学设计名师资料长度单位、角的初步认识、认识时间复习课教学设计安徽省黄山市实验小学程玮峰(初稿)安徽省黄山市实验小学程秋霞(修改)安徽省黄山市教科院高娟娟(统稿)一、教学目标(一)知识与技能通过整理和复习,使学生对长度单位、角的初步认识、认识时间的知识有系统性的认识,初步养成回顾与反思的良好学习习惯。(二)过程与方法在整理和复习的过程中,进一步理解长度单位、角的初步认识、认识时间的相关知识,培养学生对知识进行整理的意识和能力,发展学生思维水平和解决问题的能力。(三)情感态度和价值观帮助学生积累数学活动经验,感受数学思想,同时感受到数学与生活的密切联系,提高数学学习的兴趣。二、目标解析基于学生已有的知识经验,让学生在操作中回顾长度单位、角的初步认识、认识时间的知识,并在不同的操作中,亲身经历知识的形成过程,在解决问题的同时巩固所学的知识,培养学生解决问题的能力。三、教学重难点教学重点:牢固掌握长度单位、角的初步认识、认识时间的知识。教学难点:运用所学知识解决实际问题。四、教学准备课件、钟面等五、教学过程(一)设问中揭示课题1情境中设问(1)课件出示第100页图(二)的情境图。(2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关?(3)测量物体的长度应用到什么单位名称?这学期我们学过的长度单位有哪些?(4)计量一节课的时间应用到什么计量单位?2揭示课题板书:长度单位、角的初步认识、认识时间【设计意图】通过情境的创设及教师的设问,激活学生已有的知识经验,激发学生学习数学的兴趣,使学生能快速进入学习状态。(二)操作中梳理知识1复习长度单位(1)回顾已学过的长度单位。测量铅笔的长度应选( )作单位,测量一棵树的高度应选( )作单位。引导学生回顾已学过的长度单位。思考:测量物体的长度应选谁作单位?指定学生汇报想法,并举生活中的一些实例来加以说明。学生汇报:米和厘米之间的关系。(2)及时练习。填一填:(课件出示教材第102页的第5题。)先让学生独立完成,然后全班交流,并说说自己的想法。
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