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28、女娲造人 【教学目标】1、积累重要词语。2、了解神话的特点。3、了解有关人类起源的神话故事。4、通过复述故事情节,理解、体会想象与联想在神话创作中的作用,领会神话的魅力。【重点难点】通过复述故事情节,理解、体会想象与联想在神话创作中的作用,领会神话的魅力。【课时安排】 2课时第一课时一、基础修行,自主学习(阅读课文,并调动知识储备或通过查资料了解神话。)1、填空。 (1) 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。并非现实生活的科学反映,而是以远古人民贫乏的生活为基础,借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。(2)女娲造人选自 ,作者是 。传说中的女娲是 神。本文是根据古代神话改写的,其体裁是 ,它详细叙述了 的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。2、给下列加点字注音,并改正词语中的错别字。女娲( ) 澄澈( )( ) 灵敏( )掘起( ) 掺和( ) 踪迹( )绵廷( ) 奔奔榛榛( ) 开僻( ) 气慨( ) 兴高彩烈( )二、探寻脉络,整体驾驭3、用自己的话概括故事的主要内容。 4、仔细品味课后练习一中风俗通里两则短文,听朗读,在课文中划出短文中所没有的内容,看看课文中丰富了哪几个情节? 第二课时三、语言赏析、深层审美5、本文处处洋溢着怎样一种情感?你能否从选段中找出相关的语句并加以体会?6、这篇神话真实感人的地方,在于女娲造人过程中的心理和神态描写,试各找一个例句并分析其作用。7、课文通过对女娲的描写,你觉得女娲是一个怎样的形象。四、写法论道、哲思启迪8、女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?课文中哪些情节最能体现这一写法?五、情感体验,抒写心扉9、本文想像女娲造人的动机是“感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。”请发挥你天才的想像,试作另一种推测。10、学了这篇课文,你有什么启示? 2
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