烛之武退秦师教学设计一、课题烛之武退秦师二、教学目标(一)知识目标1.知道：左传有关知识，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 2.了解：春秋时期形势 3.模仿：塑造人物的方法4.其他：(二)技能目标1.理解：2.独立操作：在诵读的过程中，培养学生阅读和理解浅易文言文的能力。3.掌握：理解关键词句的含义、能翻译全文。4.应用：本文塑造人物的方法5.迁移：(三)情感目标1.反应：2.认同：3.领悟：学习烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 4.内化：(四)考纲要求目标1.了解：2.理解：3.掌握：在把握文意的基础上理解词句，积累文言实词、虚词、通假字、古今异义词、词的活用和特殊句式。 4.应用：领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。三、教学设计（一）教学法 诵读法、谈话法、点拨法 ：（二）教学准备1.技术支持 （）2.文本资料 （） 3.其他 （ ）（画选择）（四）教学过程1.情境导入：导入新课同学们，从某种角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军事外交家，他们发挥自己的聪明才智，既保国家人民安全，又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。（1）解释 左传的基本情况及其在中国文学 史上的地位。（2）介绍作者。烛之武退秦师相关背景介绍。（3）第一课时：了解左传的基本情况及其在中国文学 史上的地位。烛之武退秦师相关背景介绍。反复朗读课文（师范读，生自读，齐读），正音，借助注释梳通文意。第二课时：在学生熟读课文基础上，进行文章整体把握。同时处理12段重点实词和虚词、文言句式。第三课时：在熟读成诵的基础上赏析本文写作技巧，引导学生质疑。处理34段实词、虚词和文言句式。重点赏析文章的巧妙的语言辞令和丰满的人物形象。2.自主学习文本设计（以“问题设计”为主要内容）：（1）整体感知， 要求：A, 自读文章，概述本文的故事。（12名学生用自己的话讲述，师引导大家概述） B,小组讨论归纳各段段落大意。（用四字短语概括） 每组选代表发言，师引导大家筛选归纳： 第1段：秦晋围郑。 第2段：临危受命。 第3段：智退秦师。 第4段：晋师撤离（2）学生按照要求阅读，教师跟踪指导。（3）梳理文章思路，A,方式：教师串联，学生回答，要言勿繁。B,具体内容：a烛之武退秦师结构图解b问题探究本文记叙的主要人物和事件是什么？主要人物（烛之武）是在什么情况下“出场”的？烛之武为什么能临危受命？烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？烛之武是如何说服秦伯的？（4）总结。3.附符合知识目标和技能目标的目标检测四、教学反思本课较充分发挥了学生的主体作用，但在引导学生借鉴人物的塑造方法方面还做得不够，应该再举一些事例，以增强学生的认识