我爱学，我会学班级：30 姓名： 日期： 9月9日. 编制人：三年级语文组 2、金色的草地【自研课导学】晨读课主题：（20分钟）1、自由朗读第2课一遍，力争做到正确、流利、有感情。（10分钟）2、大声朗读165页第2课重点词语两遍，。（5分钟）3、大组长抽检朗读情况。（5分钟）预习课主题：（20分钟）1、搜集有关蒲公英的资料，给第8页的生字注音。2、想一想文章写了哪两件事？用自己的话总结出来。 【展示课导学】（ 第一课时 ）学习主题（1分钟）：通过自读自悟，交流展示，我能学会本课生字，词语，读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文，整体感知学法：自由朗读课文一遍，要求读准字音，读通句子。1、读准以下字词：耍、装、假、朝、拢、掌、绒毛、一本正经。2、注意课后生字的写法。并选择自己认为难写的六个抄写在随堂笔记一处。(预时：7分钟)请按以下程序进行组内合作交流：一次互动：两人小对子检查自研成果，交流识字的方法和随堂笔记处内容，并用红笔互相给出评定等级。（预时：4分钟）二次互动：1：深入探讨以下问题：A、课文主要讲了哪两件事？B、课文是按什么结构写的？2、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。3、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时：8分钟）表现一生字解说员：用自己的方式给大家介绍本课生字的读音和写法，特别注重难写字的笔顺。表现二小小朗诵家：举办一次班级诵读会，带领大家美美的朗读课文。（建议：1、创设浓浓的读书氛围2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读-全班互动，营造读书氛围，可个人读、挑战读、齐读）表现三课文讲解员：结合课文内容，总结以下问题：课文的主要内容。课文的叙述顺序（预时：32分钟）一、我能正确美观地书写本课难写生字： 二、课文是按照 的结构写的。记叙了两件事：1、 2、 书写等级： 再读课文，理清脉络 学法：默读课文，边读边思考：（1）这篇课文主要讲了哪两件事情？ （2）课文是按照什么样的结构写的？（完成随堂笔记二） （预时：7分钟）当堂反馈全班齐读第二自然段，感受兄弟俩的快乐！（4分钟）