一、单项选择题（每小题1分，共10分）1实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）的影响。前摄抑制 倒摄抑制 干扰抑制 双重抑制2绝望属于（ ）。心境 应激 激情 理智感3两个静态的物体按一定时间依次呈现，使人觉得是一个动态的物体，这种知觉称作（ ）。真动知觉 似动知觉 诱动知觉 幻觉4“月明星稀”是感觉的（ ）现象。适应 对比 相互作用 后象5在头脑中把同类事物的本质特征加以综合并推广到同类其他事物的思维过程，称为（ ）。分类 比较 抽象 概括6“眼观六路，耳听八方”，是指注意的（ ）。分配 稳定性 起伏 范围7一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（ ）。80 100 120 1258具有很高的感受性，善于体察到别人不易发现的细小事物，这属于（ ）的气质类型。多血质 抑郁质 粘液质 胆汁质9与人的责任心有关的情感体验属于（ ）。道德感 理智感 美感 热情10在马斯洛的需要层次理论中，属于最高层次的需要是（ ）的需要。安全 归属和爱 自我实现 尊重二、填空题（每小题2分，共10分）1心理过程包括 、情感过程和意志过程。2吉尔福特的智力三维结构模型把人的智力分为内容、 和产品三个维度。3与意志的 相反的不良品质是受暗示性和独断性。4根据语词的描述或图样的示意，在头脑中形成与之相符或相仿的新形象的过程称为 。5感受性的大小是用 的大小来度量的。三、名词解释（每小题4分，共20分）1感觉适应2性格3思维4内隐记忆5气质四、简答题（每小题6分，共30分）1简述有利于保持有意注意的条件。2简述影响问题解决的因素。3简述意志行动的特征。 4简述兴趣的品质。5简述学校心理辅导的原则。五、论述题（每小题15分，共30分）1试述在教学和学习活动中如何应用感知规律。2联系实际谈谈如何在教育与教学中对学生进行智力开发。123456789101 认知过程（或认识过程）2 操作3 自觉性4 再造想象5 感觉阈限1感觉适应由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。2性格是人对现实的稳定态度以及与之相应的习惯化了的行为方式。3思维是人脑对客观事物的本质属性和事物间规律性联系的间接的和概括的反映。4内隐记忆是在不需要有意提取的情况下，个体已有的经验自动地对当前任务产生影响而表现出来的记忆。5气质就是表现于心理活动的动力方面的特征。四、简答题（每小题6分，共30分）1（1）加强对目的任务的理解；（1分）（2）合理地组织活动；（2分）（3）培养间接兴趣；（2分）（4）克服内外干扰，与注意的分散作斗争。（1分）2（1）原型启发；（1分）（2）动机强度；（1分）（3）情绪状态；（1分）（4）定势；（1分）（5）功能固着；（1分）（6）问题的表征方式。（1分）3（1）意志行动具有自觉的目的性；（2分）（2）意志行动与克服困难相联系；（2分）（3）意志行动以随意动作为基础。（2分）4（1）兴趣的倾向性；（2分）（2）兴趣的广泛性；（1分）（3）兴趣的持久性；（1分）（4）兴趣的效能性。（2分）5（1）面向全体学生原则；（1分）（2）发展性原则；（1分）（3）尊重与理解学生原则；（1分）（4）主体性原则；（1分）（5）因材施教原则；（1分）（6）整体性发展原则。（1分） 五、论述题（每小题15分，共30分）1（1）明确活动的目的；（3分）（2）增强对象的鲜明性、突出性；（3分）（3）增加活动的差异性；（3分）（4）增强理解的概括性；（3分）（5）树立良好的第一印象。（3分）2（1）重视早期教育；（3分）（2）加强知识和技能的学习；（3分）（3）开展创造性的教学活动；（3分）（4）开展丰富多彩的课外实践活动；（3分）（5）注意能力的个别差异，进行因材施教。（3分）4