宋村一小争先创优示范带动工作计划创先争优重在示范带动，就是要发挥典型，打造先进，学习宣传先进，引领广大教师有责任感和紧迫感，对标定位，奋力赶超。不断强化管理意识和服务意识，推动教育工作不断发展。一、指导思想以改革为动力，以课堂改革为方向，全面落实科学发展观，结合我校实际，我们确定“开展创先争优实践活动，推动宋村一小科学发展”为活动主题，发展服务意识，促进校园和谐发展，按照“工作争先，业绩争先”和“作风优，素质优”的要求，以“建一流学校，带一流学生，创一流教育业绩”为目标，不断提高工作效率和服务水平，推动学校自身建设和教师业务工作能力，为教育事业创新发展做贡献。二、工作思路与方向本着“有思路才有出路，有作为才有地位，有改革才有发展”的办学思想，树立面向全体师生，促进人人发展的教育理念，力争学校各项工作有新突破、新跨越，实现转观念、求发展、创方法、勤实践、多反思的工作格局，弘扬个性发展，注重安全第一，规范办学，优化管理，强化责任，奉献爱心，努力把学校办成一流小学。三、工作目标及措施（一）以“育人为本，德育为先”为指导，开展各类主题教育，以“榜样教育，培养典型”为重点，全面打造品牌学校。以“教研活动”为基础，着重实施“3331”高效课堂教学模式。以“有效课堂教学”为依托，强化对学生的学习常规管理，使学生突出自主学习，实现自主学习目标。以强化服务规范为保证，增强服务意识，质量意识，创建后勤优质服务，创建和谐校园的“文明高地”。1、抓常态，重特色，出亮点开展落实班级“争星活动”和“文明礼仪”“室内卫生”等习惯养成建设，围绕校园文化，生活礼仪，班级建设，设立安全文明监督岗，坚持每日评价及时公布，引领每个学生文明学习，安全活动。2、抓科研，重体验，建新绩。立足科研和学习交流平台，多思考，多联想，多实践，提升每位教师的工作素质和成效。着重深入，细致地开展“3331”高效课堂教学模式，打破常规，深入探讨，提高全体学生的素质。3、抓整合，重文化，兼全面。丰富德育工作“以德促质”，发展各学科渗透德育教育，以良好的德育品质，行为规范，提升教学质量，同时结合常规教育与训练，培养学生良好的学习习惯。根据学生身心特征和认识规律，各学科教师要通过高效课堂教学（即“3331”模式），以高尚的人格和精湛的学术感染学生，切实做到在各个环节中落实育人的要求。（二）学校的教学工作坚持以落实教学常规为引领，以完善校本教研为关键，以提升教师专业素质为载体，深入课堂教学改革，优化课堂结构。提升教师教学理念，强化教学质量管理，全面稳步提升课堂教学的效能和质量。1、重视研究，完善校本，增强团队意识，全面提升每个教师的教育教学实践能力。着力做好以下四项工作：以制度为保障，规范教研活动，落实教学常规。以活动为载体，拓展教研资源，关注教师发展。以“3331”教学模式为主导，提升教研品位，开展教学研究。以和谐发展为追求，发展教研文化，加强团队协作。2、加强管理，落实常规，追求效能，强化质量。以打造高效课堂为目标，进一步提高课堂教学实效性，教研活动要围绕“打造高效课堂”这个主题，全面组织教师参与听课和评课。坚持规范办学，严格课程和课时标准，重视和改进作业辅导，精心设计提质减量，着力培养学生自主学习的能力。提高学习效率，减轻过重课业负担。（三）加强全校教师的安全意识教育，确保教师安全责任到位，加强校园门卫值班制度，做好校园消防安全、物品安全、空间安全。落实各项安全制度，做到有布置、有检查、有记录。措施到位，落实到人，消除不安全隐患，力争没有一人受到伤害。（四）开展向先进典型教师学习，大力弘扬师德奉献精神，做让人民满意的教师。教师要有价值追求，遵纪守法，爱岗敬业的高尚品质。进一步提升教师的人文素养，打造一支“有师德、重素养、善实践”的教师团队。1、发挥榜样作用，激励教师发展，学校将进一步加强对名师骨干教师和后备人选的培养和任用。搭建平台，创造条件，形成骨干效应。充分发挥教坛新秀教育教学能力的优质教师资源，促进各层次教师的专业发展，从而提升教师的整体教育教学水平。2、坚持文化引领，建设和谐校园。努力营造“和谐、温馨、向上”的团队氛围，倡导“乐于奉献，善于创新”的教师风范，树立具有“朝气蓬勃、举止文雅、智慧多元”的学子形象。开展“优秀教师”、“优秀班级”等评选活动，召开创先争优事迹报告会，宣传扩大创先争优和谐校园的影响