巴彦淖尔市普通话水平培训大纲 本大纲是在普通话水平培训测试手册的基础上，针对本地方言制定的大纲，供教师培训之用。具体内容如下：一、 语音部分（一） 语音概论1、 语音性质 物理性质 生理性质 社会属性2、 发音器官的认识（图略）3、 发音器官的训练 无声训练 有声训练4、 语音的基本概念音素：32个音素 元音和辅音：区别 音节：a.声母 b.韵母 c声调5、 汉语拼音方案：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号（二） 声母1. 声母的概论2. 声母的分类发音部位：双唇音：上唇和下唇b p m 唇齿音：下唇和上齿 f 舌尖前音：舌尖和上齿背z c s 舌尖和上齿龈d t n l 舌尖后音：舌尖和硬腭前部zh ch sh r 舌面音：舌面和硬腭前面j q x 舌根音：舌根和软腭g k h。发音方法：（可略讲）：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。3声母的辨正1舌面音j q x 的发音训练 a. 发音要领：练习发音时，舌面前部隆起，抵住或接近硬腭最前端构成障碍。让舌尖深深地垂到下齿背后，一定不使舌尖或舌叶在发音中起作用 b. 词语对比训练（略）。2 尖前后音的分辨 a. 舌尖前音的发音训练（出示发音图谱）b.舌尖后音的发音训练（同上）c.舌尖前后音的发音训练（略）d. 存在问题及训练方法 e. 平翘舌音辨记方法（三） 韵母1、韵母的概念及其分类1、韵母：（10个）（出示图表）1.舌面无音：a o e i u 2舌尖元音：3.卷舌元音：er2、 韵母：强调“动程”。1、前响：ai 2、后响ia 3、中响i o u3、 韵母：1、前鼻韵母n 二者区别。2、后鼻韵母ng(发音部位、发音方法)*讲析鼻化现象2、韵母的辨正1、单韵母的辨正o和e的分辨2、复韵母辨正a. aiei辨正。现象分析，发音情况比较，对比练习b. eiui辨正。现象分析，发音情况比较，对比练习c. uou辨正。现象分析，发音情况比较，对比练习d. ouiou辨正。（同上）。e. ianie辨正。（同上）。f. ane辨正。（同上）。3、鼻韵母的辨正1、an- 现象分析，发音情况比较，词语练习2、ang- 现象分析，发音情况比较，词语练习3、en和eng韵母辨正1、发音情况比较（出示图谱比较）2、训练方法：对镜训练法。后字引衬正音法。手势训练法。3.对比训练：字的对比练习。词的对比训练。绕口令的训练。4、二者的辨记方法。4、 n和ing韵母辨正（方法同上）5、 n和ong辨正 1、现象分析2、发音情况比较（出示图谱）3、词语对比训练。6、 n和iong辨正1、现象分析2、发音情况比较3、字、词的对比训练。7、 失韵头u的现象 1、现象分析：uangang 2、发音情况比较3、词语练习（四）声调1、声调的性质和作用 讲清调值、调类、五度标记法2、巴盟方言与普通话声调的差异及训练（1）平调1现象分析：巴盟方言是不分阴平阳平的，统称为平调，调值为44和24例如：明、天、高、寒、人、花2正确的发音辅导3词语练习（2）上声1现象分析：普通话的上声调为214，而巴盟方言上声调值却只有211，或近乎降调。训练时有意增高调值，延长音长。2词语训练（3）去声1现象分析：普通话的去声调值为51，而巴盟方言去声调值只有31，训练时应有意增高调值。2词语训练（4）入声入声时用不带音不送气的喉塞音构成的，而巴盟方言中的入声字很多，如：出、竹、笔、不、巴盟人必须掌握入声字的改读。（5）声调综合训练（略）（五）音变（1）轻声1普通话词的主要轻重音格式：1、单音节 2、双音节 a.中重b.重次轻c.重最轻2轻声1、现象分析：体会音长短的特点。2、调值的形式。3、语音训练，参考手册（2）变调：1、上声变调。 2、“一”和“不”的变调。3、叠字形容词的变调。4、词语训练（3）语气词“啊”的音变： 1、语气词“啊”的音变规律。2、语气词“啊”的音变练习。3、朗读作品中出现“啊”的实例（4）儿化： 1、儿化概说。2、儿化的规律。3、普通话儿化与巴盟方言的差别。4、儿化词语练习辨正（六）容易读错的字、词。参考手册161页、229页二词汇、语法的规范主要从巴盟方言和普通话在词汇、语法方面的差异上的进行辨正，从而促进方言词汇语法的规范。参考手册212页、220页。三朗读部分a) 朗读的要求：1、发音准确，吐字清晰2、语言流畅，语调自然3、语速快慢有节4、感情适中。b) 朗读与朗诵的区别c) 朗读与朗诵的对比（教师示范或录音示范）d) 参考手册50篇朗读作品的训练 四说话部分1说话的要求：1、语音准确2、词汇语法规范3、语言流畅4、中心明确2 50篇说话题目的文体归纳，构建框架。3 50篇说话题目的练习。五样卷练习公务员、窗口服务行业培训大纲公务员、窗口服务行业的培训内容应本着教师普通话培训大纲的内容讲授，在此基础上在内容、方式上可适当调整，做到精讲多练，力求重点突出，在理论知识的讲解上，浅显易懂，同时具有针对性。一、课时上：因其职业的特点，利用双休日进行培训，一周其余的时间内化，辅导适当增加课时。4 内容上：声母：重点放在舌尖前后音的分辨上。韵母：重点放在前后鼻音的分辨及轻声儿化的培训上。声调：强调发音的准确及语流中音变现象的正确使用，侧重于练习辅导，根据需要可适当增加朗诵和朗读的辅导。说话：适当放宽7