音乐课雪绒花教案及教学设计(附总结反思)音乐课雪绒花教案及教学设计（附总结 反思）导语：本课时通过学习雪绒花培养学生用优美的声 音演唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的 手段表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之 情。以下是品才网小编整理的音乐课雪绒花教案及教学设计， 欢迎阅读参考！音乐课雪绒花教案及教学设计一、 教材简介：歌曲雪绒花选自家喻户晓的美国音乐剧音乐之 声 。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优 美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱 为主，附以英文歌词的学唱。 二、 学习者分析及教学目标 和教学重难点 初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、 分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学 生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能 用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教 材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生 身心发展的需要。 本课时的教学重、难点是：节奏 0 0 |的掌握及英文 歌词的学唱。本课时通过学习雪绒花培养学生用优美的声音演 唱歌曲的能力;通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段 表现音乐的能力;并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。 教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节 课的备课和教学过程 中，为学生亲身体会及想象、创设意 境， 尽可能多的发挥学生的想象力、 创造力及思维敏捷能力。 并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所 学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德 的促进者， 催化剂、 通过恰当的教学方式引导学生自我调适、 自我选择。 学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性 的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感 悟。 教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学 生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知 识、技能;当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉 得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、 启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。 采用“引入实践创设共同发展”的模式进行教学。充 分利用现实情景，尽可能啬教学过程 的趣味性、实践性， 利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活 泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习 促自主探究。 本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教 具。 首先，以音乐问好的形式进行组织教学(说明：音乐问 好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲 埋下伏笔) 在复习和导入 过程中，老师提问：同学们，还记得我 们前不久看过的美国音乐剧音乐之声吗 ?能用自己的话 把故事描述一下吗?学生考虑后回答：记得。讲得是家庭女 教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。 (说明：学校组织看电影时特意安排了音乐之声的观赏， 使雪绒花的学习变得有的放矢。)接着老师提示学生回 想一下音乐之声中你印象最深的音乐片段播放音乐短片 Do Re Me和雪绒花并提示各种手势动作为音乐伴奏， 学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。 用优美的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿、跺脚等来 表现音乐。(说明：这样既做了发声练习，又做了节奏练习 打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得 更活跃。) 在新课部分学习歌曲 雪绒花 。 首先播放录音并提问： 在影片中它是如何演唱的 ? 怎样表现的 ? 学生带着问题听音乐后回答：影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗 读歌词的学习歌曲。及英文歌词。(说明：经过多年的教学 经验：用听唱法教学歌曲，学生及易接受。结合影片回答问 题欣赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受 音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更容易唱好 歌曲。 因为中文歌词比较容易唱好， 为了啬学生的学习兴趣， 进行英文歌词的学唱。) 对歌曲进行艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英 文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色及形状。并动 手制作。(说明：通过对雪绒花的理解，让学生真正在 MAL 教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。) 提示学生回想以前学过的一些带花的歌曲：如小小 牵牛花 、 我爱雪莲花等等歌曲，用各种不同的节奏表现 方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱 歌曲。 小结：总结本课时重点内容，肯定成绩，提出今后努 力方向。 作业 ：预习下一课。 音乐课雪绒花教案及教学设计 的歌 教学课时:1 课时 教学目标: 教学课题：唱出心中(1) 有情感地演唱歌曲雪绒花 。 (2) 能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。 (3) 聆听、欣赏雪绒花及啊，朋友再见 ，通过 演唱等活动体验音乐所传达的情感信息，并对所学的电影音 乐产生兴趣。 教材分析： 1.雪绒花/Edelweiss是好莱坞的经典音乐剧 音乐之声/ the sound of music 中的插曲 。 雪绒 花是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老 的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸 福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主 人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家 在家庭沙龙演唱会上， 以此曲抒发对祖国的热爱。 每次唱起， 都有不同寓意。 2啊，朋友再见是关于二战题材的电影桥的主 题曲。 电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具有 战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分队 前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的帮 助下及时完成了任务的故事。 教学重点难点： 1. 重点：学会演唱雪绒花2. 难点：学会打三拍子节奏 教具:钢琴或电子琴，多媒体 教学过程： 一. 组织教学 踏着音乐do re mi进教室，归位。 二. 导入 问：我想请问同学们日常生活中有见到过什么花呢? 答：月季花，牡丹花，杜鹃花，栀子花，百合花，满 天星，康乃馨。 。 。(嗯，不错，大家知道的还真多) 问：那么大家有没有听说过雪绒花这样一种花呢? 答：知道(请人说说雪绒花)(补充 ) *答：不知道(不知道不要紧，老师今天将会给你们介 绍一下雪绒花) 说到雪绒花我们今天所学的歌曲呢也是叫做雪绒花 三. 新课教学 1.教唱雪绒花 A 大家有没有注意到刚刚进教室时老师播放了一首音 乐，这首曲子的名字是 do re mi ，这首歌曲跟我们今天 要学的歌曲雪绒花一样都是出自影片音乐之声中的 歌曲 。 我们班有同学看过音乐之声吗? 请同学简介音乐之声剧情 (鼓励并给予补充)B 听了音乐之声的故事内容， 那么我们便结合故事情境 来一起欣赏一下雪绒花这首优美的歌曲，听的同时大家 可以去体会和想象一下音乐的优美意境(音乐起)。 C 听完音乐， 现在我想请一位同学起来给我们大家将歌 词大声朗读一下(学生朗读，鼓励) 还有哪个同学愿意再朗读一下吗?(学生答，鼓励) 现在请大家一起跟着老师读一遍歌词，注意读的时候 要有音乐的节奏(领读) 通过朗读大家对歌曲的节拍已经有了一定的感受了， 我们学的这首雪绒花它是一首三拍子的歌曲。 三拍子我们通常会用三角形来画节拍 ，就像华尔兹 音乐(嘣 XX)，我们也可以用击掌来表示其强弱弱的特点，像 老师这样。(示范) 同学们跟着老师一起试一试(很好，大家都做的很不错) 我们先暂时停下来，刚刚我们根据节奏读了歌词，那 么我们现在边读歌词边打节拍 我看大家现在一定迫不及待的想唱了，那好，老师就 开始叫你们来唱这首歌。 大家先跟着老师把歌谱一句一句的唱一遍。(唱谱) 大家学的都很快，那我们就把歌词套进去来唱一下 现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下， 会的同学可以把声音放出来唱(音乐起)跟着音乐唱了一遍大家应该更熟悉了吧，其实这首歌 曲是一首比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一点， 不要唱得像看到仇人一样，让我们有感情的跟着钢琴再来唱 一遍，大家边唱边打节拍 现在让我们再来一起欣赏一首英文版的雪绒花，体会 一下其他国家的音乐风格与文化。 2.欣赏啊，朋友再见 A 学完雪绒花我们再来听一首同样是电影音乐的曲子 啊，朋友再见这首歌曲是关于二战题材的电影桥的 主题曲。电影主要讲的是二战后期，德军竭力要保住一座具 有战略意义的桥梁，以便撤退。南斯拉夫少校奉命率领小分 队前去炸桥，经过一系列惊险曲折的斗争，在桥梁工程师的 帮助下及时完成了任务的故事。) B 那么让我们来一起欣赏一下这首好听的歌曲(音乐起) *请同学们在节拍、速度、情感表现等方面将两首歌曲 进行对比(带着问题再次欣赏) 3.回顾雪绒花 最后再次欣赏歌曲雪绒花 四. 小结 通过两首优美歌曲的学习，我希望同学们能够更多的 了解电影歌曲，并更加喜欢这些经典曲子。下面让我们在优 美的歌曲中结束我们今天的课程。音乐课雪绒花教案及教学设计一、教学设计说明：雪绒花是一首以唱歌课为主的综合课。这一类型 课要充分调动学生的演唱表演能力，能以满怀深情的歌声表 达对祖国的热爱之情。通过聆听、欣赏电影音乐之声的 插曲，在活动中体验音乐所传达的情感信息。根据“以学生 发展为本”的新课程理念，结合本节课的特点，对所学的电 影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。以 “多媒体组合”和“自主、合作、探究、创作”为主要学习 方式，发展学生的表现力。能根据电影场景设计不同的表演 形式，乐于参与表演当中。 二、教学分析： 1、教学内容分析： 雪绒花是一首抒情歌曲。歌曲运用中速(或缓慢) 及优美的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象来表达 人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为 C 大调式，带再 现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐 段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再 现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多 为“ X-X |X-|” 。第二乐段的开始两句以“XO OX X |”及 “X-X|X-X|X-X|X-|”与第一乐段形成对比，后又再现第一 乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小 节是全歌的高潮，也是歌曲的点题为我祖国祝福吧!2、教学对象分析： 初一学生的生理、心理日趋成熟，他们的参与意识与 交往愿望不断增强，获得知识和信息的途径增多，那么在演 唱方面教师要多渗透，把学生的“音乐潜力”挖掘出来，在 这基础上引导他们深入思考、积极讨论，在亲身体验中获得 快乐。 三、教学目标 根据以上教学设计说明、教学分析、设计本节课的教 学目标为： (一)、情感态度与价值观目标： 1、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动中 喜欢音乐，养成良好的音乐鉴赏能力。 2、在音乐实践活动中，培养学生共同合作意识，得到 情感体验，养成乐观的生活态度。 (二)、知识与技能目标： 1、通过学唱雪绒花这首歌曲，使学生了解合唱的 演唱技巧，能深情地唱出对祖国的热爱之情。