有几辆车教学目标：1. 引导学生在实际情境中体会“加法交换律”的含义。2. 通过摆一摆的活动，鼓励学生根据图意提出问题和解决问题。3. 比较两个不同算式的异同，让学生直观地理解加法交换律的含义。教学重点：加法交换律的含义。教学准备：红花教具教学过程：一、故事引入有一天，笑笑和淘气来到停车场，笑笑看了看，列了一个算式：3+2=5，淘气说不对，是2+3=5。两个人争起来了，你们知道是为什么吗？谁说的对呢？指名说想法（说明两个数相加，交换加数的位置，得数不变。）面对着停车场的情景，两个小朋友从不同的观察角度出发，列出了两个不同的加法算式。这一场景图直观形象地说明了两个数相加，交换加数的位置，得数不变。也就是“加法交换律”的含义。二、摆一摆1. 看图，根据图意提问，并解决问题。2. 列算式，比较两个算式的异同。3. 集体订正。三、试一试1. 生试一试，看图列式计算。2. 小组内交流想法。3. 指名说想法。四、练一练1. 手指游戏（1）师示范（2）列式计算（3）同桌互玩手指游戏2. 填一填（1）生独立完成。（2）集体订正3. 比一比（1）生独立完成（2）集体订正，说想法4. 一共有几个小朋友（1）仔细观察图，说说图上有些什么（2）笑笑问：我排第几个？（3）小组内讨论（4）指明说想法5. 共有几只小鸟？（1）小组内讨论（2）指名说想法（3）集体订正五、总结今天你学会了什么？最喜欢哪个内容？