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和钟姐姐交朋友 人教版小学一年级上册品德与社会 作者: 杜海龙 (通识 甘肃平凉崇信二期通识一班 ) 评论数/浏览数: 2 / 300 发表日期: 2010-03-29 16:54:23 人教版课标小学品德与生活一年级上册我的一天和钟姐姐交朋友 必修作业模版内容1教学设计学科名称2所在班级情况,学生特点分析3教学内容分析4教学目标5教学难点分析6教学课时7教学过程8课堂练习9作业安排10 附录(教学资料及资源)11 自我问答1、课题:和钟姐姐交朋友2、学情分析:本班学生刚入校,对于幼儿园的时间观念还有一定的残留,例如:天阴雨下不上学等,随意旷课,不明白时间的重要性,而且需要督促才能完成相应的作业。3、教学内容分析:和钟姐姐交朋友是品德与生活第一册第三单元的一篇教材。本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友,以及小朋友们结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动,让小朋友们懂得按时起居、按时上学的意义,并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。4、教学目标:(1)使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。(2)使学生了解按时起居的意义。(3)努力养成按时作息、守时不拖拉的良好生活习惯。5、教学难重点:使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现,努力养成按时作息、守时不拖拉的良好生活习惯。6、教学课时:一课时7、活动过程:活动一 猜一猜 认识钟姐姐1、屏幕出示谜语(一座小小机器房,不分日夜工作忙。态度认真又负责,时间观念比人强。)师念生猜。2、背景音乐响起钟表嘀嗒声,课件出示钟姐姐。(声音播放)我是钟姐姐,很想认识大家,你们愿意跟我交朋友吗?(板书课题)那请你说说为什么愿意跟我交朋友?3、我想你们中可能有人认识我啦,我出道题来考考你们行吗?现在是12:30,我的长胳膊、短胳膊各应指向哪?教师听学生发言后拨卡通钟(依次问8:00、2:00、10:30)。活动二 想一想 假如我是钟姐姐1、师导:我认识一个小朋友叫明明,我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图,你从中发现了什么问题?2、小组讨论:如果你是钟姐姐,会对明明说什么呢?3、全班汇报:小组表演,并说明为什么你会这么说?想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做?(板书:按时起床、吃饭、上学、完成作业,睡觉)4、师:谢谢你们!明明接受了大家的建议,你们想看看他现在怎么样了吗?屏幕演示。活动三议一议 再说说我自己1、明明现在进步了,可一年级的小学生贝贝却一直没改。(屏幕出示40页两幅图,同步播放声音。)请你想想她这样结果做会怎么样?(屏幕出示40页三个问题)你想给她哪些建议。(可随机根据板书小结。)2、根据调查,老师发现我们班的(小明)同学和钟姐姐是一对非常要好的朋友。屏幕出示几种情境(照片)1、早晨闹钟响了,小明自觉起床。2、路上,不围商店,抓紧时间去学校。3、课堂上,家中,做作业一心一意,不开小差,不看电视,不吃零食。4、晚上闹钟响了,小明和爸妈打招呼后,自觉上床睡觉,很快进入梦乡。同桌互相说说,看录像后,你有什么感受?今后想怎么做?为什么?3、谁愿意把自己的情况和想法告诉钟姐姐。生回答后,请相同情况和想法的同学站起来感受一下,互相鼓励,让学生感受到自己并不孤单,有很多伙伴在一起努力。4、让我们一起努力,养成良好习惯。师生拍手传唱儿歌,屏幕出示:闹钟把我叫,天天起得早。路上不贪玩,上学不迟到。晚上早上床,休息睡好觉。守时不拖延,作息习惯好。8、课后作业:每人手中有一张小卡片,你能看明白上面的内容么?请你把它贴在床头,每天你做到了哪项,就在哪个格中奖励自己一小星星。一直坚持到期末,比比谁的红星多,好吗?到时我们还要评选“守时小标兵”,可千万记住哦!9、课后反思:整个教学过程,我努力贯穿生活性、开放性、活动性的教学宗旨,力求引导学生健康、安全、愉快、积极的生活。但是孩子们对画面的东西比较感兴趣,对遵守时间缺乏坚持,这让我了解到了孩子们的心理特点,因此对孩子们时间观念的培养是需要长时间的。
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