和平与发展是当今时代主题教案一、教学目标1、知识目标：了解和平和发展是当今时代的主题，也是我国建设社会主义的重要外部条件。霸权主义是威胁是世界和平与发展的主要根源、障碍。2、能力目标：指导学生分析国际关系，培养学生分析归纳整理和理论联系实际的能力。3、觉悟目标：正确认识国际形势，树立为祖国而努力学习的志向，培养爱国主义情操。二、教学重点和难点：1、和平与发展是当今时代的主题。2、霸权主义是威胁和平与发展的主要根源。三、教学方法：讨论法、活动、合作探究 复习提问 1、衡量社会进步的主要标准是什么？2、人类要生存发展，首先必须进行物质资料的生产。3、社会发展史首先是生产发展的历史。4、人类社会发展的基本规律是什么？5、“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是根据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？ 导入新课（投影文字和图片材料，构建情境，引发学生的学习兴趣）材料：2001年10月21日。APEC第九次领导人非正式会议在上海召开。会议围绕“新世纪、新挑战：参与合作，促进共同繁荣”的主题就世界经济形势，人力资源能力建设等问题进行了热烈讨论，达成广泛共识，通过并发表了领导人声明和亚太经合组织领导人反恐声明。合作讨论：（1）、上述图片和材料我们可看出当今世界的主题是什么？（2）、你是如何理解这一主题的？（学生回答，老师归纳）A、当今世界的主题是：和平和发展。B、从上述材料和图片可以看出和平与发展仍然是当今世界的主题；发展是二战以后的主线，是人类永恒的课题；霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的主要根源，而且恐怖主义也已成为世界和平与发展的重大威胁；要维护世界和平，促进经济发展，不仅要反对霸权主义、强权政治和恐怖主义，还要加强世界各国人民的在这些方面的合作和努力。 讲授新课第二框 和平与发展是当今时代主题 学生活动一你能过关吗？Are you ready?1、么是和平问题？2、和平成为当今时代主题的含义是什么？3、什么是发展问题？4、发展成为当今时代的主题的含义是什么？5、什么是当今时代的主流？6、和平与发展的主要障碍是什么？7、绝大多数发展中国家在经济上持续处于极端困难境地的最主要原因是什么？8、霸权主义和强权政治的核心思想是什么？9、某些大国推行霸权主义和强权政治的根本原因是什么？ 学生活动二认识世界联系当今国际政治说明西方某些国家是如何推行霸权主义和强权政治的？这对世界和平与发展有何影响？ 学生活动三辩一辩有位同学说，当今世界并不太平：如1999年的北约轰炸南联盟；印度与巴基斯坦因为克什米尔问题冲突不断；新一轮巴以冲突持续20多个月；美国发动阿富汗战争和伊拉克战争等，所有这一切都充分表明世界并不安宁；更何况，在世界文明史的5000多年里，人类真正处于和平时期仅有392年，根本谈不上真正的和平。请问：你同意以上观点吗？为什么？ 学生活动四故事后的道理一个摄影记者的故事一位原先并不出名南非摄影记者凯文.卡特在一次采访活动中在苏丹捕捉到了一个让世人为之落泪的一瞬间而出名：一位苏丹小女孩，在通往救济站的路上，眼看就支持不住了，她瘦弱的身躯甚至连她自己的脑袋都无力撑起。而这时一只秃鹰正虎视眈眈地停在荒野路边，焦急地等待着这顿即将到口的“饭菜”。这张集中反映了苏丹的灾情。卡特也因此而赢得了1994年美国优秀新闻摄影奖。但两个月以后，这位年仅33岁的摄影记者却在约翰内斯堡自杀。原来得奖后，卡特不仅要应付纷至沓来的赞誉，还要应付与名俱来的批评，甚至他的朋友也责问他当时为什么不去帮那个小女孩。而对卡特来说，这种现象在整个非洲比比皆是，他个人的力量实在是微不足道。在舆论的压力下，他走上了不归路。讨论思考：上述故事说明了什么问题？为什么非洲会出现这样的情况？这种情况仅在非洲存在吗？（学生回答，教师归纳）A、说明全球发展的最突出问题是南北发展不平衡问题。发展中国家面临着发展经济的艰巨任务。 B、根本原因；非洲长期受殖民地统治和殖民掠夺以及国际经济旧秩序的存在。 C、不是。在全球经济发展的同时，落后、贫困、危机、债务这些抹不去的阴影又总是与人类相伴随的。在各发展中国家表现更为突出。材料二：见教材P137页第一段楷体字材料三：40年前，全世界最富的人口和最穷的人口人均收入的比是30：1，而现在已上升到74：1，目前联合国成员中有48个最不发达的国家。讨论思考：上述材料和故事共同反映了什么问题？它与当今世界的主题“和平”之间是什么关系？（见训练卡-重点阐释） 课堂小结见投影 巩固练习角色扮演当今世界，和平与发展是世界两大主题。但霸权主义和强权政治仍然存在。一些敌对分子和反华势力“西化”“分化”中国的图谋一天也没停止过。对此，我们应该怎么办呢？（1）、作为一名中学生，面对复杂多变的国际局势，我准备：理由是：（2）、如果我是一位外交部的决策者，面对复杂多变的国际局势，我准备：理由是：